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对下面文段中加点词的理解有误的一项是（）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来闻讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境语文

遂：于是

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（）思想好像一盘琴键，它静止着，等待着敏捷手指的撩拨，通过一片奇异地颤动而响出一串乐音。用手指轻轻触动语文

毛羽间呢喃，而大地带着它的欢

下列对课文内容理解有误的一项是（）A.《散步》通过选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民语文

出儿童对母亲的爱、家庭之爱和

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（）冬天里，阳光以一种最温暖最明亮的姿态涂抹大地。①树上尚有没凋零的叶片，它们金黄黄的，兴奋得直打哆嗦。②地上语文

捞着泯灭的往事，交头接耳：谁

对下面加点词句所用的修辞理解有误的一项是（）A.惟有长江水，无语东流．--比拟B.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵--夸张C.彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红--借代D.试问闲语文

对下面文段中使用的修辞方法及其作用理解有误的一项是（）①马路上，公园里，金黄的落叶萧萧而下，稠密如雨，稠密如雪。②许多绿叶也受了感染，语文

颊衣襟；④满地却已压着一层青

对下面语段理解有误的一项是路瓦栽夫人现在显得老了。她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话语文

么关丽，多么使人倾倒啊！

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（）①儿童节到来之际，我怎能不忆起那一首首熟悉的童谣？②尘世万物，人间百态，都能凝结成唇边的童谣。③那一首首童谣语文

受着天真，品尝着无邪，体味着

对下面加粗的词语在句中意思理解有误的一项是A.六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。（毕：完了，指为秦国所灭；兀：山高而上平）B.复道行空，不霁何虹。（雨止。风雪停止，云雾消散）其他

下列对选文理解有误的一项是（）A.“亮躬耕陇亩”，并不是简单地写他亲自耕作，而是着重说明他隐居田野B.第一段运用正侧面相结合的手法来显示诸葛亮的志向远大C.“卧龙”一语文

是否真诚求贤下士的观察和考验

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