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教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（）A.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦力B.门没被吹开是因为风吹门物理

的粗糙程度来减小摩擦

教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（）A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B．门没被吹开物理

是通过减小接触面的粗糙程度来

“拒绝词”可理解为：为一件不能接受的要求在口头上给与当事人以明确而又委婉的答辩。请根据下列两小题中预设的有关情景及要求，任选一题，设计一条语文

，说他因为身体不舒服不能到校

我们要克服从众心理，迈向真正的自主。下列对自主的理解不正确的是[]A．遇事有主见，能对自己的行为负责B．既是一种权利，又是一种能力C．自主就是标新立异、与众不政治

“领主封臣关系不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，它有着深刻的经济因素。要解除关系意味着封土必须收回，显然没有重大的理由，封臣不会这样做。”这表历史

C ．血缘

下列对自主的理解不正确的是（）A.遇事有主见，能对自己的行为负责B.既是一种权利，又是一种能力C.自主就是标新立异、与众不同D.做出选择或行动前，独立思考认真分析，做出政治

26．(15分)统治者与民众的关系，不同时代的人有各自的理解。阅读以下材料，回答问题。材料一韩愈认为，在社会生活中，起决定作用的是君主，“是故君者出令者也，臣者行君之命历史

职分是治人，臣下是用于治人的

既然点电荷之间电场是不会被对方影响的!即,多个点电荷之间,每个点电荷的电场与其单独存在的电场是一样两个等量同种的点电荷,它们连线上的场强为零,这个我理解!但我不解的是,在这条直物理

对方范围上来,比如,该直线为

下列对这《使至塞上》的理解和分析,不恰当的两项是()()为什么?A.首联写作者出使,已经过了属国的居延这一地方.一个“单”字,写出了他出使的孤单与无奈.B.颔联借用比喻,写自己像飘飞的语文

、“长河”、“落日”,写出了

某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。与此有关的叙述不正确的是()。1组2组3组4组土壤语文

壤微生物对落叶的分解作用B．

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