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小涛同学设计了如图甲、乙两个实验．甲装置中红磷和木炭都足量，待红磷和木炭燃烧完毕冷却至室温后，打开C、D两处的夹子（1）你将看到的现象是A瓶、B瓶（2）产生这一现象的化学

上端的夹子．你又将看到的现象

生物体内不同的信息分子必须与相应的受体（化学本质多为糖蛋白）特异性结合才能发挥作用．图甲是植物体内生长素与相应受体结合后引起的生理效应示意图，图乙所示为人体“重症肌无语文

Graves氏病”成因：由于

关于植物激素的叙述，错误的是（）A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同B.生长素的化学本质为吲哚乙酸C.多种植物激素相互作用共同调节着植物的生长发育D.植物激素进入靶语文

有关科学史的说法正确的是（）A．细胞学说是罗伯特•虎克和施旺共同提出的B．赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质C．温特发现了生长素的化学本质是吲哚乙酸D．萨顿用类比推理其他

六一儿童节,同学们买来气球布置教室,其中红气球50个,蓝气球的个数是红气球的5分之3,是黄气球的3分之2,黄气球有多少个?一辆车从甲地开往乙地,当它行驶了150千米时,正好行驶了全程的8分之3 数学

如图所示，向盛有某种液体的烧杯中通人二氧化碳气体，可观察到烧杯中的液体发生了明显变化．烧杯中盛放的液体是什么呢？甲同学认为：可能是澄清的石灰水，乙同学认为：可能是蒸馏其他

乙和丙D．甲、乙和丙

实验室配制的饱和石灰水敞口放置一段时间后，试剂瓶内壁上附有一层白色固体．请你探究该白色固体的主要成分．（1）甲同学猜想是氢氧化钙；乙同学猜想是碳酸钙；你的猜想是什么？（化学

验：请选用蒸馏水、无色酚酞溶

某课外活动小组的同学，在实验室做锌与浓硫酸反应的实验时，甲同学认为产生的气体是SO2，而乙同学认为除SO2气体外，还可能产生H2．为了验证甲、乙两位同学的判断是否正确，丙同学设化学

生成SO2的化学方程式为Zn

硫酸铜是一种重要的工业原料．下图是甲、乙两位同学设计的实验室制备硫酸铜的实验方案流程图：（乙方案的反应原理：Cu+2H2SO4（浓）△.CuSO4+2H2O+SO2↑）（1）与乙的方案比，甲的方案化学

3）乙同学使用pH试纸测浓硫

（2012•丹东模拟）某课外活动小组的同学在实验室做Fe与浓H2SO4反应的实验中，甲同学认为产生的气体除SO2外，还可能产生H2，为验证甲同学的判断是否正确，乙同学选用如图装置（加热设备化学

．装置中可供选择的试剂有：稀

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