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某中学九年级一班学生在讨论“什么是推动社会进步的动力”时，产生了分歧，大家各执已见。于是分头收集资料，查找相关的历史知识。请你也参与进来吧！任务一梳理知识知识点：历史

分）新发明、新创造知识脉络表

.邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，邓小平理论是新时期党的指导思想。让我们围绕这一话题进行探究。任务一梳理知识⑴补充表格：据所学知识梳理历史

某校初中七年级（3）班历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与并完成下列探究活动。任务一、梳理知识1．列举商鞅变法的主要内容2．商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什历史

商鞅变法的评价，有人认为：商

学完本册历史书，某校历史兴趣小组围绕“中国古代的民族交往”为主题进行探究，请你一起参与。任务一知识梳理（1）我国统一的多民族国家形成于哪一历史时期？（2）“政权分立历史

由少数民族建立的政权。（要求

改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。请结合所学知识完成以下探究。任务一梳理知识（1）依据所学知识梳理改革历史

___的召开

一位伟人就是一座历史的丰碑。邓小平用他的传奇经历书写了一个时代的传奇，让我们一同走近邓小平，来缅怀这位伟人的丰功伟绩。任务一梳理知识（1）据所学知识梳理邓小平理论的历史

真理标准大讨论

三十多年的改革开放，成就了社会主义中国前所未有的辉煌，成就了亿万群众“民生黄金时代”的深切感受。根据所学知识，探究历史上有关民生与改革的问题。任务一梳理知历史

三民主义”中的“民生主义”源

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