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某中学九年级一班学生在讨论“什么是推动社会进步的动力”时,产生了分歧,大家各执已见。于是分头收集资料,查找相关的历史知识。请你也参与进来吧!
任务一梳理知
识知识点:
历史
分)新发明、新创造知识脉络表
.邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师,邓小平理论是新时期党的指导思想。让我们围绕这一话题进行探究。
任务一梳理知
识⑴补充表格:据所学知识梳理
历史
某校初中七年级(3)班历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习,请你参与并完成下列探究活动。任务一、梳理知识1.列举商鞅变法的主要内容2.商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什
历史
商鞅变法的评价,有人认为:商
学完本册历史书,某校历史兴趣小组围绕“中国古代的民族交往”为主题进行探究,请你一起参与。任务一知识梳理(1)我国统一的多民族国家形成于哪一历史时期?(2)“政权分立
历史
由少数民族建立的政权。(要求
改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路;只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。请结合所学知识完成以下探究。
任务一梳理知
识(1)依据所学知识梳理改革
历史
___的召开
一位伟人就是一座历史的丰碑。邓小平用他的传奇经历书写了一个时代的传奇,让我们一同走近邓小平,来缅怀这位伟人的丰功伟绩。
任务一梳理知
识(1)据所学知识梳理邓小平理论的
历史
真理标准大讨论
三十多年的改革开放,成就了社会主义中国前所未有的辉煌,成就了亿万群众“民生黄金时代”的深切感受。根据所学知识,探究历史上有关民生与改革的问题。
任务一梳理知
历史
三民主义”中的“民生主义”源
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