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共找到 37 与作者为什么那样说 相关的结果，耗时276 ms
分明是作者思念故乡,为什么作者却说是故乡在召唤自己,呼唤自己的名字?句子是：故乡有一种声音在召唤我.她低低地呼唤我的名字,声音是那样的急切.
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关于桃花源记的几道题课文内容理解1.本文第三段描写了桃花源人社会风气的那两个方面?2.此人一一为具言所闻,皆叹惋.渔人说了些什么?为什么皆叹惋?3.作者陶渊明在本文寄托了怎样的一种
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名词.细读课文,说说作者心中
读诗①“如饮甘醇,如食美珍,如沐春风”在文中指什么?②“余音绕梁”是说那是文意味③为什么会“三月不知肉味矣”?4.“文如其人!不错的,文字是作者意识形态的表达,诗歌同样表达的是诗
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《穷人的自尊》为什么眼前发生的事,数字是不确切的,20年前的事,数字却是确切的?这样写有什么好处?我知道好处是说明这件事给作者的记忆抹上了灰色的印痕,让她终生难忘,那前一个问题的
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阅读蝉的卵回答问题19文章最后一句,作者认为什么样的拨声也不能响亮到足以歌颂哪来之不易的刹那欢愉20本文尾段说四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的音乐,这就是蝉的生活.这句话在全文
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“江南子弟多才俊”是针对项羽那句话来说?这句话里来人们是怎样理解的?作者观点与传统的一致吗?为什么
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《想和做》在选入课本时，作者对原文做了修改。将下边两段原文同课文做比较，找出修改的地方。讨论一下，为什么要那样改。我们对于前一种人，瞧不起他们，说他们是“
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动脑筋来想想自己做的事情，其
作者听到了“废墟的召唤”，但是年轻人却尚有疑惑，作者说“留下来吧！就因为是废墟，需要每一个你呵。”“那怎样，不就是内容么？”这表明了作者什么样的认识？
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孝心无价1作者在第一段对“苦孩子求学的故事”中的学子持怎样的看法?2第二段中作者认为“那是对生命的大不敬”,“那”具体指的是什么呢?3第七段中,作者说“世上有些东西可以弥补,有
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现的幸福”这样的句子另写两个
求假如你想做一只腊梅阅读答案具体看下面1.作者说来自南方的朋友喜欢那几株腊梅，作者这样说的理由是什么？2.文中第12段写到腊梅开花是“为了向全世界展现我们的风骨和气节，展现我
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第二人称“你”大致分为两类，
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