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(1)化简：(x／x-1)-[3／(x-1)(x+2)]-1,并指出x的取值范围.(2)已知y=[(x／x-2)-(x／x+1)]÷(2x／2-x)①若y是负数,x应取什么实数?②是否存在整数x,使y的值是整数?若存在,求出整数x；若不存在,说明理由.
数学
是否存在这样的实数a，b，使得对于每个正整数n≥2，（1）a+b是有理数，而an+bn是无理数；（2）a+b是无理数，而an+bn是有理数．
其他
薄板工件淬火怎样使变形最小有一工件,圆盘形,直径120mm,厚度1.5mm.材料相当于T8,整体淬火硬度60以上,现处理变形太大,急盼各位大虾有更佳的方案,可以使使变形最小,不胜感激!
其他
用适当的数或整式填空,使所得的结果仍是等式,并在下列括号内写出变形的理由①如果2x=5-3x,那么2x+()=5理由：②如果-0.2x=10,那么x=();理由：③如果x+10=0.5,那么x=()理由
数学
总监理工程师应当根据(42)原理,使项目监理组织机构活动的整体效应大于其局部效应之和,并提高监理
总监理工程师应当根据(42)原理，使项目监理组织机构活动的整体效应大于其局部效应之和，并提高监理工作水平及其效果。A．要素有用性B．主观能动性C．动态相关性D．规律效应性
7年级数学抢分计划地36页的24题就是将两个有有理数和两个无理数用加减乘除的3种符号将选出的4个数进行3次运算,使运算结果是正整数.有理数：3,-6,2/3,0.17,21.5,-3/4,0无理数：根号2,π,-根号12
数学
根号3
7年级数学抢分计划地36页的24题就是将两个有有理数和两个无理数用加减乘除的3种符号将选出的4个数进行3次运算,使运算结果是正整数.有理数：3,-6,2/3,0.17,21.5,-3/4,0无理数：根号2,π,-根号12
数学
根号3
“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”,使文章很有深意.请谈谈对“整个世界”的理解.
政治
是否存在正整数x、y,使根号x+根号y=根号1088?若存在,请求出不同整数对（x,y)；若不存在,请说明理由.
数学
已知关于x的方程x^2-2(m+1)x+m^2-2m-3=0的两个不相等的实数根中有一根为0,是否存在非正整数k,使得关于x的方程kx^2-(2k-m)x+k-m^2+5m-10=0有整数根?若存在,求k的值,若不存在,请说明理由
数学
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