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“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借间遥招手，怕得鱼惊不应人”。那么“路人借问”时，该儿童“遥招手”“不应人”“怕得鱼惊”的原因何在呢？（如图所示）气体、液体和物理

将要上钩的鱼会被岸上的

下列对波的说法中不正确的是（）A．我们学校池塘上的回音坛和北京天坛的回音壁都是利用声音的反射造成的B．有首唐诗曰：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映深．行人借问遥招手，物理

几乎没有影响，这是水波的折射

阅读下面诗歌，回答问题。小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个语文

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全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人．”路人发出声音是由于声带的产生的物理

的小鱼．

一、填成语（）地琢磨二、歇后语（）——得过且过三、写四个寓言成语四、填古诗（）,飞入菜花无处寻.（）,侧坐莓苔草映身.林暗草惊风,（）.几处（）争暖树,谁家（）啄春泥.草长语文

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古诗文积累。(1)下面诗句中，描写农民劳动的诗句是[]A．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。B．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。C．我家洗砚池边树语文

D．草长莺飞二月天，拂堤杨柳

读一读下面几首诗,想想诗中的儿童正在干什么?池上白居易小娃撑小艇,偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开.小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应语文

柳醉春烟.儿童散学归来早,忙

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