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明智精密聪慧深刻1.读史使人（）,读诗使人（),演算使人（）,哲理使人（）,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人长于识别辨~ 其他

培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”以下列举不属于“明智”的是：[]A．以史为鉴B 历史

，学会学习，学会做人

这个作业怎么做?指出下列句子运用的修指出下列句子运用的修辞方法.（1）是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术.（）（2）大榕树成了鸟的天堂. 语文

辰.（　　）

下面是07年全国道德模范张晓的事迹，请运用你所学的一种修辞方法，用优美而简洁的文字表达你的感动或你对张晓的敬意。不超过30个字。张晓，甘语文

张晓要料理母亲起居，还要捡柴

如果向进评为2012年感动中国年度人物，请根据下列材料为他拟一则颁奖词。（至少运用一种修辞手法，不超过50字）向进，1986年从西南财经大学金融系毕业后，便只身前往广州，从事语文

，成绩斐然，积累了一定的财富

关于修辞手法人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。和到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。用的是什么修辞手法？其他

18至19世纪，欧美作家写下了大批反映和描写“自然”的诗歌和其他文学作品。他们擅长运用比喻、拟人化等修辞手法宣传其主张，如“地球是人类的母亲”，“动物都是人的朋友”等等，“ 历史

。”这些作品主要表达（　　）

编写童话请你选择几种熟悉的动物、植物或物品,以它们为主人公,想象一下,它们可能会发生一些什么事,编写成一个故事.在编写故事时,注意学会运用拟人、夸张、比喻等修辞手法.题目自拟. 语文

三、指出下列毕业赠言中运用的修辞手法，并运用其中的两种修辞手法，给老师和同学各设计一则赠言。1.我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌其他

消失在泥土之中。老师，您就是

判断下面毕业赠言中的修辞手法，并运用其中两种修辞方式，给老师和同学各设计一则赠言。1．我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对语文

中，老师，您就是我们心田的春

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