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共找到 765990 与儒家思想也曾历经 相关的结果,耗时1086 ms
阅读下列材料,回答问题。外国学者论中国的科举制度:最初的考试完全是综合性的,强调儒家的经典著作,但也包括其他科目。渐渐地,这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是
历史
的阶层。这并不意味着,统治中
阅读下列材料,回答问题。外国学者论中国的科举制度:最初的考试完全是综合性的,强调儒家的经典著作,但也包括其他科目。渐渐地,这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是
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的阶层。这并不意味着,统治中
阅读下列材料,回答问题。外国学者论中国的科举制度最初的考试完全是综合性的,强调儒家的经典著作,但也包括其他科目。渐渐地,这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是
历史
阶层。这并不意味着,统治中国
阅读下列材料,回答问题:最初的考试完全是综合性的,强调儒家的经典著作,但也包括其他科目。渐渐地,这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度:从理论上说,
历史
中国的是世袭贵族阶层,相反,
阅读下列材料,回答问题外国学者论中国的科举制度最初的考试完全是综合性的,强调儒家的经典著作,但也包括其他科目.渐渐地,这些考试集中于文体和儒家正统观念.最后结果是形成
历史
层.这并不意味着,统治中国的
古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同的定义,例如,“智如泉涌,行可以为仪表者,人之师也”。“师者,人之模范也”。这两句话共同说明了()A.教师的工作是传授
政治
―、基础知识(43分)1.A文学常识填空。(6分)庄子,是时期哲学家,家代表人物,《庄子》是道家的经典著作,而则是儒家的经典著作。
其他
古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同的定义.例如:“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也.”(《韩诗外传》)“师者,人之模范也”.(杨雄《法学•言行篇》)这两
政治
作出榜样D. 教师是人类文
古今中外的思想家、教育家曾经对教师下过许多不同的定义,例如:“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”(《韩诗外传》)“师者,人之模范也。”(扬雄《法学·言行篇》)
其他
教师的巨大力量在于做出榜样
古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同的定义。例如:“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”(《韩诗外传》)“师者,人之模范也。”(杨雄《法学·言行篇》这两
政治
.教师教给我们做人的 道理C
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