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如图所示程序框图中，有这样一个执行框，其中的函数关系式为f（x）=4x−2x+1，程序框图中的D为函数f（x）的定义域．（1）若输入x0＝4965，请写出输出的所有xi；（2）若输出的所有xi都相等其他

选出没有名词用作动词的一项（）A.则吾恐秦人食之不得下咽也B.唐浮图慧褒始舍于其址C.函梁君臣之首D.序八州而朝同列其他

已知二次函数y=-（x-1）2+4（1）先确定其图象的开口方向，对称轴和顶点坐标，再画出草图．（2）观察图象确定：x取何值时，①y=0，②y＞0，（3）y＜0．其他

函数的性质通常指函数的定义域、值域、周期性、单调性、奇偶性等，请选择适当的探究顺序，研究函数f（x）=1−sinx+1+sinx的性质，并在此基础上，作出其在[-π，π]的草图．数学

（2012•中江县二模）二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的草图如右．下面的五个结论：①c＞1，②2a-b=0，③4ac＜b2，④abc＜0，⑤9a+3b+c＜0．其中正确的有（）A．2个B．3个C．4个D．5个其他

跪求函数y=x/(1+x^2)的单调区间、凹凸区间、极值并作出其草图. 数学

画函数y=1+的草图，并求出其单调区间. 数学

看图说故事．请你编写一个故事，使故事情境中出现的一对变量x、y满足图示的函数关系，要求：①指出变量x和y的含义；②利用图中的数据说明这对变量变化过程的实际意义，其中须涉数学

看图说故事。请你编一个故事，使故事情境中出现的一对变量x、y满足图示的函数关系式，要求：①指出x和y的含义；②利用图中数据说明这对变量变化过程的实际意义，其中需设计“速数学

看图说故事．请你编写一个故事，使故事情境中出现的一对变量x、y满足图示的函数关系，要求：①指出变量x和y的含义；②利用图中的数据说明这对变量变化过程的实际意义，其中须数学

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