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阅读《再别康桥》，完成文后题目（每小题2分，共6分）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是语文

荇，油油的在水底招摇；

阅读理解.我交给你们一个孩子张晓风①小男孩走出大门,返身向四楼阳台上的我招手,说：②“再见!”③那是好多年前的事了,那个早晨是他开始上学的第二天.④ 语文

的一生,是我不能相陪的,母子

阅读下面两首诗，回答1～4题。再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别阅读下面两首诗，回答1～4题。再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻其他

里的艳影，在我的心头荡漾。

阅读下面语段，完成练习题我交给你们一个孩子张晓风①小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：②“再见！”③那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第语文

的一生，是我不能相陪的，母子

阅读下面的文段，做练习。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再语文

1．从文中找出表示下面意思的

读古诗，再做练习。小儿垂钓蓬头稚子，侧坐莓苔。遥招手，不应人。1．看图把古诗写完整。2．给加粗的字选择正确的读音。语文

蓬头（péng pón

对《再别康桥》诗句及词语的解读，不确切的一项是（）A．“轻轻的（地）走”，“轻轻的（地）来”，“轻轻的（地）招手”，开篇诗一连用了三个“轻轻的”来修饰动语文

。　　 B

对《再别康桥》诗句及词语的解读，不确切的一项是A.“轻轻的（地）走”，“轻轻的（地）来”，“轻轻的（地）招手”，开篇诗一连用了三个“轻轻的”来修饰动作，不仅生动地再现出其他

的（地）来”，诗的末节用两个

阅读《再别康桥》，下面是对有关词语的分析，选出错误的一项A.作者用“新娘”来比喻“金柳”，显得艳丽妩媚，表现了作者无限欢喜和眷恋的感情。B.“招摇”二字，生动地写出了康桥对其他

康桥的永久恋情。D.用“彩虹

阅读下面的文言文，完成后面题目。翟銮，字仲鸣，举弘治十八年进士。嘉靖中，累迁礼部右侍郎。六年春，廷推阁臣。帝意在张孚敬，弗与。命再推，乃语文

辅政，既而孚敬与桂萼入，銮皆

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