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小敏和小强假期到某厂参加社会实践,该厂用白板纸做包装盒,设计每张白板纸做盒身2个或做盒盖3个且1个盒身和2个盒盖恰好做成一个包装盒.为了充分利用材料,要求做成的盒身和盒盖正好配数学

方案:小敏:把这些白板纸分成

小敏和小强假期到某厂参加社会实践,该厂用白板纸做包装盒,设计每张白板纸做盒身2个或做盒盖3个且1个盒身和2个盒盖恰好做成一个包装盒.为了充分利用材料,要求做成的盒身和盒盖正好配数学

费白板纸,请你对该厂就采购白

小敏和小强假期到某厂参加社会实践,该工厂用白板纸做包装盒,设计每张白板纸做盒身2个或者盒盖3个,且一个盒身和两个盒盖恰好坐车一个包装盒.忘了充分利用材料,要求做成的盒身和盒盖正数学

最好）2.现有27张白板纸,

小敏和小强假期到某厂参加社会实践.该厂用白板纸做包装盒,设计每张白板纸做盒身两个或做盒盖三个,且一...小敏和小强假期到某厂参加社会实践.该厂用白板纸做包装盒,设计每张白板纸做数学

和盒盖正好配套.一、现有十四

小敏和小强假期到某厂参加社会实践,该厂用白板纸做包装盒,设计每张白板纸做盒设计每张白板纸做盒身2个或做盒盖3个,且1个盒身和2个盒盖恰恰做成一人包装盒,为了充沛应用资料,要求做成数学

问最多可做多少个包装盒?为理

小敏和小强假期到某工厂参加社会实践,该厂用白纸板做包装盒,设计每张白纸板做盒身2个或做盒盖3个,且1个盒身和2个盒盖恰好做成一个包装盒,为了充分利用材料,要求做成的盒身和盒盖正好其他

小敏和小强假期到某厂参加社会实践,该厂用白板纸做包装盒,设计每张白板纸做盒身2个或做盒盖3个,且1个盒身和2个盒盖恰好做成一人包装盒,为了充分利用材料,要求做成的盒身和盒盖正好配数学

盒？小敏和小强各设计了一种解

1.有一张1.5米,宽1米的长方形铁皮,要加工一个底面直径4分米.高5分米的无盖圆柱形水桶,这张铁皮够用吗?请说明理由.2.一个圆柱形水桶,底面半径5cm.把一块铁块从这桶里取出,水面下降3cm.这块数学

原来增加9.6平方分米,这跟

这俩题咋做?1、一张铁皮长62.8cm,宽47.1cm.张师傅想用这张铁皮做侧面（接头处忽略不计）,加工成一个无盖的圆柱形小桶,可以配置多大面积的底面?哪种方法加工成的小桶容积大?2、如果圆柱、数学

一块底面半径2cm、高六厘米

某加工厂将一张矩形的铁皮在四角各剪去一个边长为1m的小正方形后围成一个容积为15m^3的无盖长方体状运输箱,这个运输箱的底面的长比宽多2m.若铁皮的价格为30元/m^2,则购买这张铁皮要花多数学

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