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这张学得不好,1.已知根号[(2007-a)^2]+根号a-2008=a求2007^2-a2.化简1/a-根号（a^2+1/(a^2)-2其中0 数学

则 a 的取值范围 ____

导数化简如何得出?化简成数学

直接写得数,要化简数学

已知x>0,y>0且8x+2y-xy=0,求x+y的最小值.为什么我求的是16啊?这是我求的过程：8/y+2/x=1.8/y+2/x大于等于2根号下（8/y2/x）.所以1大于等于2根号下（8/y2/x）.化简得到xy大于等于64.x+y大于等于2*根号数学

等于16.但答案是18.答案

关于x,y得方程组3x+2y=m+14x+y=m得解满足x,y均小于2（1）求m得取值范围（2）化简|2m-13|-|17-2m| 数学

问一个关于特征向量的问题A与B相似,特征值相同,但特征向量不相同,但是：B=P的逆AP（那个P的逆不会打.）,Aα=λα,两边乘P的逆,再乘P,就得P的逆APα=P的逆λEPα,化简得Bα=λα,特征向量没有改变, 数学

求极限,X→0,(1-x^2)^(-1/2),是不是可以化简成一个多项式?如题,原题是x->0,(1-xcos(y))/(1-x^2)^(1/2)=1-xcos(y)+1/2(x^2)这是怎么得到的?是我没写清楚。其实不是求极限的，x也不是无限趋于0，而是数学

，而是一个比较小的数。在这种

我想问：一位小数乘两位小数一定得三位小数对吗是按化简前的还是化简后的例如：0.5x0.04=0.02还是0.020结果说两位小数还是三位小数数学

（1-X）方+（1-Y）方=（X+Y）方为什么等于这个数,怎么得得这是原式，化简后得Y=1+X分之1-X为什么得Y=1+X分之1-X 数学

五年级学生人数是四年级学生人数的1.5倍,写出这个学校五年级和四年级学生人数得比,并化成最简比数学

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