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初三历史题探究历史遗迹是后人挖掘历史、理清历史的重要手段之一.下面几幅图片,我们从中能得出关于原始人类的认知有()半地穴房屋复原图鱼纹彩陶盆稻谷历史

探究1：历史年表（8分）制作年代尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史发展进程较直观形象地展示出来。下面是世界历史的年代尺示意图（注：B.C公元前的英文缩写）。（1）结历史

琴文明 B罗马共和国

学会判断历史资料的价值并能从不同的历史资料中提取有效信息，是学习历史的重要能力之一，更是复原历史真相的必经途径。以下是某校学生在“古代中国纸的发明”的探究性学习历史

《后汉书?蔡伦传》记载：“（

阅读材料，探究历史图说历史（1）上面的地图描述了哪一历史人物的航海路线？你能从图中看出他航海的出发地点是哪里吗？（2）这一伟大的航海壮举发生在哪一朝代？史海泛舟历史

反映出这一航海壮举有何意义？

探究性学习是高中历史学习的方法之一，我们以“东西方文明的对话”为主题展开探究，阅读材料，回答问题。探究主题一东西方政治文明的并存（古希腊）这种自然环境导致多种经济形历史

私有制战胜原始血族共产制，在

统一是人心所向，大势所趋．维护统一，巩固统一始终是历史发展的主题．那些有利于国家统一的人或事在历史的长河中依然被后人传诵与铭记．探究一：宝岛台湾在历史上经历了与祖国的历史

经的苦难．（1）台湾与祖国的

学以致用，探究问题。某历史学习小组，搜集到了中国革命和建设历史转折时期的三幅历史图片。同学们发现从图1到周2，从图2到图3，从图3到现在，经历了三个30年，每个30年都具有不同的历史

作用？（2）请指出从图一到图

28.探究题。在世界近现代历史上，不乏正当合作，实现互利共赢的典型事例，也有不正当合作，互相仇视敌对的不争事实。根据提亦，结合所学知识，完成下列探究活动。步骤一：图说历其他

了怎样的影响？步骤二：走进历

我国古代有不少从历史故事或历史人物言行中锤炼而来的成语，它们世代相传、经历千年不衰。学习探究一寻找历史（1）请结合课本内容，找出以下两个时期的成语典故（每个时期找历史

你最崇拜的历史人物，并简述他

和谐的民族关系促进社会的繁荣发展．某校九年级历史兴趣小组的同学正在进行“我国古代民族关系”的主题探究活动，请你参与他们的活动，与他们共同去探究．步骤一史实举例（1）完历史

_两次出使西域．

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