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在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图乙的装置，把一个木块放在水平桌面上，小华选择了如图甲的装置．把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．（1）小明在实验中，发现物理

大小不一定相等．他的结论是_

（2013•黄埔区二模）在“探究杠杆平衡的条件”实验中，为得出实验结论，需多次改变杠杆受到作用力的、方向和作用点，使杠杆始终位置保持平衡．在“探究导体中电流和电压的物理

过的电流”）；该实验中，__

在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：。物理

______的特点，并通过调

在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图1所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：．（2）在探究力的大小其他

2的大小．（3）保持F1与F

在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：．（2）通过探究得出：物理

在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：．（2）该实验中要物理

影响时，通过调整___来改变

2011年宜昌中考物理32题第（3）问正确的原因32.在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图4所示：（1）当物体处于静止状态或状态时我们认为它受到的力是相其他

木块处于静止状态。此时木块在

在“探究二力平衡的条件”的实验时：（1）实验中，要把小车放在（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向左、右两盘中放入质量相同的砝码，小车处于静止状态，这是探究两个力物理

盘中砝码的质量相同，将小车在

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究的目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．（1）第一组选择了图a所示的探究方案．该实验中研究对物理

挂上钩码．使作用在小卡片上的

在“探究二力平衡的条件”实验中，应保持物体处于或状态进行研究．图中（a）、（b）所示的实验过程说明所探究的两个力需作用在上，物体才能平衡．图（c）则可验证所探其他

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