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小明是一名生旗手,面对高高的旗杆,他想出了好几种测量方法,学过直角三角行,他只用数学

三图所示，一个教学用的直角三角板的边长分别为a、b、c，被沿两直角边的细绳A、B悬吊在天花板上，且斜边c恰好平行天花板，过直角的竖直线为M9．设A、B两绳对三角形薄板的拉力分别为4a 物理

板的重心在MN线上B．薄板的

如图所示，一个教学用的直角三角板的边长分别为a、b、c，被沿两直角边的细绳A、B悬吊在天花板上，且斜边c恰好平行天花板，过直角的竖直线为MN．设A、B两绳对三角形薄板的拉力分别为Fa 物理

薄板的重心不在MN线上B.

数学题目,高手新手都可以进!已知等腰直角三角形ABC,B为直角,直角边长为1,在AB,AC上分别取点D,E,DE//BC,假设有N条这样的DE线//BC,求所有这样的平行线长度之和?通过上面的题目,做下面这个题:已知数学

?题目其实很简单,有兴趣的研

在直角三角形ABC中.角C等于90度,AC=8,CB=6,D是AB上任意一点,过点D作DE平行BC交AC于点E,作DF平行AC,交BC于点F,求四边形DECF的周长Y与BD的长X之间的函数关系式.还没有学习相似呢数学

如图，某校数学兴趣小组利用自制的直角三角形硬纸板DEF来测量操场旗杆AB的高度，他们通过调整测量位置，使斜边DF与地面保持平行，并使边DE与旗杆顶点A在同一直线上，已知DE=0.5米，EF=0.2 数学

旗杆的高度．

用“几何画板”中的深度迭代构造“奇妙的勾股树”动态变化，颜色也进行不断改变，在展示数学规律的同时给人一种赏心悦目的感觉．勾股树实际上是通过构造一个直角三角形，并以斜边其他

：当t=1时，如图1所示，正

下列所学过的真命题中，是公理的是（）A.对顶角相等B.同位角相等，两直线平行C.三角形两边之和大于第三边D.同角的余角相等数学

初3数学题在三角行ABC中,角ACB＝90度,AC边上的中线BN与AB边上的中线CM互相垂直,且BN平方＝2分之51,则BC平方为多少?运用的是相似形的判定知识,有过程,谢谢～数学

如图，是我们学过的用直尺和三角尺画平行线的方法示意图，画图的原理是：A．同位角相等，两直线平行B．内错角相等，两直线平行数学

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