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（实践操作题）先量一量你一步有多长，再数一数你一分钟大约能走多少步，然后算一算你一分钟大约能走多少米，把测量结果记录下来．最后以此来测量某段路程有多长．数学

实践操作题BMI指数（即身体质量指数．简称体质指数又称体重，英文为BodyMassIndex，简称BMI）．是用体重公斤数徐以身高米数平方得出的数字，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是其他

高度的A所带皋的健康影响时．

问题提出如果我们身边没有量角器和三角板，如何作15°大小的角呢？实践操作如图．第一步：对折矩形纸片ABCD，使AD与BC重合，得到折痕EF，把纸片展开，得到AD∥EF∥BC．第二步：数学

M 与折痕EF相交于点P．连

请分析回答下列有关生物技术实践的问题：（1）制作牛肉膏蛋白胨固体培养基时，倒平板操作的步骤是：将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上，右手拿装有培养基的锥形瓶，左手拔出；语文

中的___倒入培养皿，左手立

回答下列有关生物技术实践的问题：（1）家庭利用传统发酵技术制作果酒、果醋、腐乳、泡菜等食品时，无需进行严格的灭菌操作，但一般都不会因为杂菌污染而造成发酵失败，分析其共语文

用101、102和103倍的

英语翻译摘要综合实践活动实施过程中,如何产生活动主题是实践中面临的难题.教师能否引导学生发现问题,开发出切合实际、易于操作、行之有效的活动主题是综合实践活动开展最为关英语

径

综合与实践问题情境在综合实践课上，老师让同学们“以三角形的旋转”为主题进行数学活动，如图（1），在三角形纸片ABC中，AB=AC，∠B=∠C=α．操作发现（1）创新小组将图（1）中的△A 数学

转中心，顺时针旋转角度α，得

综合与实践问题情境在综合与实践课上，老师让同学们以“菱形纸片的剪拼”为主题开展数学活动，如图1，将一张菱形纸片ABCD（∠BAD>90°）沿对角线AC剪开，得到△ABC和△ACD．操作发数学

，得到如图2所示的△AC′D

综合与实践问题情境在综合与实践课上，老师让同学们以“菱形纸片的剪拼”为主题开展数学活动，如图1，将一张菱形纸片ABCD（∠BAC>90°）沿对角线AC剪开，得到△ABC和△ACD．操作发现数学

2所示的△AC′D，分别延长

[生物—选修1：生物技术实践]（15分）请回答下列有关问题：（1）微生物培养中的无菌技术主要包括。（2）如图为倒平板操作过程，操作时要待培养基语文

固体培养基时，要待平板冷凝后

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