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共找到 314 与改科举 相关的结果,耗时100 ms
戊戌政变后新政措施被保留下来的是()A.改革科举制废除八股取士B.允许官民上书言事C.精简机构裁减冗员D.设立京师大
历史
科举制到明清时发生了什么改变,使其成为钳制人们思想的工具
历史
1905年至1907年,资产阶级革命派与改良派论战的焦点是()A.要不要打倒列强B.要不要实行共和C.要不要以革命手段推翻清政府D.要不要废科举,兴学堂
历史
概括明朝改革科举考试的措施,简析当时“分榜录取”的积极影响
其他
一代通儒顾炎武顾炎武从科举制度桎梏中挣脱出来后,便一改旧习,自警“能人不为文人,能讲不为讲师”力倡“君子之为学,以明道也,以救世也”,为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲
语文
京、江苏、浙江之间,自康熙元
洋务派主张改变封建科举制度,培养洋务人才
历史
“熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。”揭示了王安石变
历史
B.变法推行操之
“熙宁二年(公元1069年)二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法……三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。……六年六月置军器监。……七年九月行将兵
历史
现新法危害百姓的现象C.大地
洪武十三年(1380年),明太祖以“图谋不轨”之名诛杀了丞相胡惟庸,下令裁撤中书省,废除丞相制度,明太祖这样做的目的是()A.控制军队B.强化皇权C.钳制思想D.改革科举
历史
现代文阅读一代通儒顾炎武顾炎武从科举制度桎梏中挣脱出来后,便一改旧习,自誓“能文不为文人,能讲不为讲师”,力倡“君子之为学,以明道也,以救世也”。为了一抒山河壮
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。最初往来于山东、北京、江苏
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