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中日比邻而居，有数千年的交往史，总的来讲可以概括为：日本学习中国，中国学习日本，中日互利共赢三个阶段，下列对这三个阶段分析正确的是（）①古代日本向中国学习，促进了历史

同阶段的状况都与美国有直接或

史论结合是历史学习的基本方法。表1中的选项、史实与推论对应正确的是（）选项史实推论A公车上书打破了清朝知识分子不得过问朝政的禁令B百日维新挽救了民族危亡C《定国是诏》历史

日本学者内藤湖南在《中国近代史》中说：“在贵族政治时代,贵族们有掌握权力的习惯,如隋之文帝等一代英主的出现后,虽然在制度上否决了贵族的权力,实际上在从政中,仍有那种形式的残其他

置内阁 D.清朝设置军机处为

2010年5月31日，温家宝总理在中日文化界知名人士座谈会上说：“在中国隋唐时期，日本曾经多次派出遣隋使和遣唐使学习中国政治文化。明治维新之后，中国的仁人志士到日本求学。这政治

日文化交流，下列说法中正确的

阅读下列材料，回答有关问题。材料一日本没有自己原创的文化，……日本从中国输入文字、儒家与华化的佛教，也学习了中国的律令制度。虽然日本是学习的好学生，但对于学来的文历史

日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，引入佛教、汉字、技术，结合自己的历史

第一个现代化国家。日本人民以

情景简答题：（12分）日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，引入佛教、汉历史

成果，逐步发展成为亚洲第一个

日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，引入佛教、汉字、技术，结合自己的实际历史

一个现代化国家。日本人民以有

阅读下列材料：日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，引入佛教、汉历史

进文明成果，逐步发展成为亚洲

日本人由于学习西方的需要用汉字翻译了不胜枚举的西方词汇，那么同样受着西方列强压迫、同样渴望学习西方先进文化技术的中国难道没有尝试过翻译过吗？为何中国人需要假用日本历史

日译“进化”，严译“天演”；

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