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求哪里做错,还是思路不对,小明是个急性子,上小学的时候经常把老师写在黑板上的题目抄错了.有一次,老师出的题目是：36x495=他却给抄成了：396x45=但结果却很戏剧性,他的答案竟然是对其他

似这样的巧合情况可能还有很多

关于函数值域的问题ax^2+8x+b函数y=----------的值域是1,9求a、b的值x^2+1我知道答案是a=5,b=5,可是思路是怎么样的啊? 数学

关于多种性状杂交,例如：AaBbCc自交,然后子一代再侧交之类的.要求算什么什么的概率,这类我要的是总的方法，不是思路其他

高中历史学的优秀的或高中历史老师帮帮忙啊现在高三了,需要将高中历史用纵向方法串联起来,只是自己弄的实在不明了,就是思路特别不清晰,希望历史优秀的老师同学帮我将高中历史中古代历史

什么的我自己查.不过外国的历

已知集合A={a,a+1,1} B={a,a+a²,a²},且A=B求实数a的值是老师出的题,算到a+a²=1,a+1=a².就算不出来了,不知道是思路错了还是老师数给错了,希望有人能够给予指点, 数学

一个六棱柱,它的底面边长都是3厘米,高为6厘米这个棱柱共几个顶点?,这个棱柱共有几条棱?竖直的棱长是几厘米,水平的棱长是?思路数学

若不等式（m－2）x大于等于2的解集是x小于等于2÷（m－2）,则m的取值范围是?思路明确! 数学

10个三好学生分到7个班级,每个班级至少一个名额,有多少种不同的分配方案?类似排列组合等类型的题目,虽然知道做的步骤,但是思路很难很快理清,怎么办.有些题目如果不是看过课外例题就不数学

全没有思路.比如插板的方法是

3个0,7个1,排成一排,要求0不能相邻,求排列数.题目很短的,也应该很简单.但是答案写的没看懂,数字是我自己给的,关键是思路过程.那么再把问题复杂一点：倘若每两个0之间至少有2个1，求排列数学

以“唉,有些东西渴望得到它,往往觉得无比美好.可一旦拥有才会发现,它给你带来欢乐,同时也带来烦恼.”一句话做文章的结尾写一篇记叙文700字不是要作文,是思路! 语文

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