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某次市教学质量检测,甲、乙、丙三科考试成绩的直方图如图所示(由于人数众多,成绩分布的直方图可视为正态分布),则由图中曲线可得下列说法中正确的一个是()
数学
中 C、丙科总体的
某次我市高三教学质量检测中,甲、乙、丙三科考试成绩的直方图如如图所示(由于人数众多,成绩分布的直方图可视为正态分布),则由如图曲线可得下列说法中正确的一项是()A.
其他
均数不相同
某次市教学质量检测,甲、乙、丙三科考试成绩的直方图如图所示(由于人数众多,成绩分布的直方图可视为正态分布),则由图中曲线可得下列说法中正确的一个是()A.甲、乙、丙
数学
体的标准差最小
某次我市高三教学质量检测中,甲、乙、丙三科考试成绩的直方图如如图所示(由于人数众多,成绩分布的直方图可视为正态分布),则由如图曲线可得下列说法中正确的一项是(
数学
D.甲、乙、丙的总体
某次市教学质量检测,甲、乙、丙三科考试成绩的直方图如图所示(由于人数众多,成绩分布的直方图可视为正态分布),则由图中曲线可得下列说法中正确的一个是()A.甲科总体的
其他
甲、乙两所学校高三级某学年10次联合考试的理科数学成绩平均分用茎叶图如图所示,则甲乙两所学校的平均分.x及方差s2的大小关系为()A..x甲>.x乙,s甲2>s乙2B..x甲>.x乙,s甲2&
数学
s甲2>s乙2
(2014•大港区二模)某中学为了解学生数学课程的学习情况,在3000名学生中随机抽取200名,并统计这200名学生的
某次数学考试
成绩,得到了样本的频率分布直方图(如图).根据频率分布
其他
某学校课题组为了研究学生的数学成绩和物理成绩之间的关系,随机抽取高二年级20名学生某次考试成绩(百分制)如表所示:序号1234567891011121314151617181920数学成绩95758094
数学
67 84 98 7167
某校在一次期末数学测试中,为统计学生的考试情况,从学校的2000名学生中随机抽取50名学生的考试成绩,被测学生成绩全部介于60分到140分之间(满分150分),将统计结果按如下方式分成
数学
,并完成频率分布直方图;(2
c语言编程计算题用菜单交互操作:给小学生出加、减、乘、除算术考试题,要求学生选择某一题型后,选择做题的数目n,连续做n道题,假设选择的是加法题,则每次通过计算机随机产生两
其他
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