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为了为研究马铃薯的发芽情况，某兴趣小组同学在老师的指导下进行如下的实验探究：①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的土壤，并编号．②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小语文

表的要求分别培养，并观察、记

在电学实验中由于电压表、电流表内阻的影响，使得测量结果总存在系统误差．某校课外研究性学习小组进行了消除系统误差的探究实验，下面就举两例：Ⅰ．某组设计了如图1所示的电路，其他

验步骤：①闭合开关S1、S2

某研究性学习小组在协助老师清理实验储备室时，发现一批存放多年的氢氧化钙．为检验其变质情况，进行了如下探究：（1）学习小组同学取了一定量的样品放入水中充分溶解后，过滤，向化学

20g于锥形瓶中，向锥形瓶中

将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体．某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究．请完成下列各题（一）猜想与假设：猜想一：固体为CuCO3，理由：（用化学化学

（填“酸”或“碱”）性．猜想

为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：定性研究（1）如图甲，可通过观察来定性比较两者的催化效果．定量研究（2）如图乙化学

体积气体所需的___．【深入

某研究性学习小组的同学为了研究影响酶促反应速率的因素，设计并进行了如下实验．（1）实验目的：探究温度对酶活性的影响（2）实验器材：温度计，试管，烧杯；可溶性淀粉溶液，新语文

：可溶性淀粉溶液遇碘液会发生

（2011•安徽）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．（1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：3Fe+2O2点燃化学

原因是什么？点燃蜡烛，将金属

为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuS04溶液对H202分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：（1）请写出H2O2分解的符号表达式．定性研究：（2）如图甲，可通过观察来定性比较两者的催化学

图乙，实验前检查该装置气密性

牙膏是和牙刷一起用于清洁牙齿，保护口腔卫生，对人体安全的一种日用必需品．某研究性学习小组对某一品牌牙膏中所含摩擦剂的成分及含量进行了如下探究．查阅资料（1）牙化学

氢氧化物，在常温下它既能与强

FeBr2是一种黄绿色鳞片状的固体，某研究性学习小组为了探究它的还原性，进行了如下实验：I．实验需要90mL0.1mol/LFeBr2溶液（1）配制FeBr2溶液除烧杯、量筒、胶头滴管外还需的玻璃仪器是化学

托盘天平称量质量为1.944

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