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风向和等压线来判断天气系统位置在哪个半球和是否近地面情况已知:风向和等压线求:该地位于哪个半球?该地是高空情况还是近地面情况?怎样判断其中的是冷锋还是暖锋?以及降雨情
其他
阅读下文,回答问题。对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情心,这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情,就像飓风一样,在深深的
语文
希望知道星星为什么闪闪发光,
常微分基础知识.求解一些微分方程的时候,有些时候要附加上x=0或者y=0的情况,我不知道怎么确定.解都能求出,只是经常遗漏x=0或者y=0,实在是不知道什么时候要加
数学
阅读下面的文字,完成下题。对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情心,这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情
语文
它如此强烈以致我经常愿意为了
已知电流大小,求它所激发的磁场的大小.曾试着用已有的知识推导一个公式.要求根据这个公式,在已知了产生磁场的通电导线(场源)的具体情况(如长度,电流,形状等),能直接算出它这个磁
物理
小不变的电流,他的电场是变化
统计学关于调和平均数下列()情况不采用调和平均法计算a已知商品单价和商品销售额,求平均价格b已知分组的粮食产量及各组的粮食总产量,求总的粮食平均亩产c已知同类三种产品的单位
其他
求平均价格
(高中),时常看到这样的问题,已知tan(x+π/4)=3,然后求tanx.时常看到这样的问题,已知tan(x+π/4)=3,然后求tanx.大致的解法我是知道的.但是我在想,看到这个问题时,是怎么排除X是(π/2+kπ)的情况
数学
英语翻译在这一阶段侧重于培养学生在交际中对知识的运用能力,教师要求学生在没有教师指导的情况下,把语用知识和语言结构结合起来,.教师要设计与真实情况相同的课堂活动.这阶段的关
英语
语交际能力.教师的主要任务是
已知在四边形ABCD中,AD‖BC,AB=DC,AC与BD相交于点O,∠BOC=120°,AD=7,BD=10,求四边形ABCD的面积本人已知有两种情况,但平行四边形的情况不用余弦定理能做么?在线等啊
数学
已知函数f(x)=-x^2-2x,g(x)=x+1/4x(x>0)g(x)=x+1(x≤0),若方程g[f(x)]-a=0的实数根个数有4个,求a取值范围令f(x)=t>0的情况我知道怎么做了,那当f(x)=t≤0的情况呢?
数学
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