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将一个面团先搓成圆柱形面棍,长1.2米.然后对折,拉长到1.2米,照此进行下去.最后拉出的面条粗细仅有原先面棍的100分之一.最后拉出的这些细面条的总长有多少米? 其他

将一个面团搓成圆柱形面棍,长1.5米,然后对折再拉长到1.5米,这样反复下去最后来出的面条直径只有原来的二十分之一,最后拉出的细面条总共有多长? 其他

兰州一位拉面师傅是这样做面的：将一个面团搓成圆柱形面棍，长1.5米，然后对齐；再拉到1.5米…这样反复下去，最后拉出的面条粗细只有原来面棍的120，最后拉出的细面条总共有多长？数学

兰州来的师傅擅长做拉面,拉数的面条很细.每次他是这样做的：将面团搓成圆柱形面棍,长1.5米,然后对折,再拉长到1.5米.照这样反复下去,最后面条的粗细（直径）是原来的1╱20.问：他最后来数学

一位师傅很会做拉面.每次他是这样做的：将一个面团搓成圆柱行面棍,长1.5米,然后对折,又拉到1.5米.照这样下去,最后拉出的面条直径只有原来的5%,最后拉出的面条总长是多少米? 数学

一位拉面师傅，拉出的面条很细很细．他每次做拉面的步骤是这样的：先将一个面团搓成长1.6米的圆柱形面棍，然后对折拉长到1.6米，再对折拉长到l.6米，又再对折拉长到1.6米，…，如此继其他

条的长度总和有______米

自变量和因变量将优生、差生、中等生随机平均分配到两个组,然后对实验组进行教学训练,控制组正常上课；最后是检验实验组的解题能力有显著提高.但是后来在数据分析时不仅有有无教学数学

.话说这里面的自变量是什么,

三阶魔方：怎么拼顶部黄色面的十字?『公式』我以白色为底面对好,然后对了第一层和第二层,想问下顶部黄色面的十字怎么对? 数学

怎样解决环氧树脂灌封后固化时产生气泡问题现使用的是WCC-87A、B组分按10：3重量比配比,灌封件为外壳里面装上电路板,然后对其进行灌封,一般灌封分为2遍,第一遍刚好盖住元器件,固化后再其他

一般来说，数学研究对象本质属性的共同点和差异点。将数学对象分为不同种类的数学思想叫“分类”的思想。将事物分类，然后对划分的每一类进行研究和求解的方法叫做：“分数学

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