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现有边长分别为3厘米和4厘米的两个正方形，将4厘米的正方形切割成3块，然后和边长3厘米的正方形拼成一个边长5厘米的大正方形．（先在左下图画出切割示意图，后在右图画出新拼成的正其他

图1是一个长为2x、宽为2y的长方形，沿图中虚线用剪刀剪成四个完全相同的小长方形，然后按图2所示拼成一个正方形．（1）你认为图2中的阴影部分的正方形的边长等于．（2）试其他

______．（3）根据图2

从边长为a的大正方形纸板中挖去一个边长为b的小正方形后，将其裁成四个相同的等腰梯形（如图甲），然后拼成一个平行四边形（如图乙）．那么通过计算阴影部分的面积可以验证公式数学

将四个相等的等腰三角形均折一角，然后如右图拼成一个大正方形．阴影部分（小正方形）的面积是．其他

一个长为16㎝,宽为9㎝的长方形,把它分为两部分,然后在拼成一个正方形,应该怎样分? 数学

张师傅在铺地板时发现，用8块大小一样的长方形瓷砖恰好可以拼成一个大的长方形，如图1．然后，他用这8块瓷砖又拼出一个正方形，如图2，中间恰好空出一个边长为1的小正方形（阴影部数学

y与x的函数关系式；（3）在

数学题（快!急!高分!）在下图的正方形内,用阴影表示出.78.5%的部分.正方形的边长是2cm我的方法是：按照书上所述,把一个圆沿着半径等分成若干份,然后拼成一个近似的长方形,现在已知数学

据.（只需告诉我直径或半径就

将一个长为9、宽为4的长方形分成两块，然后拼成一个正方形．数学

把一个五厘米的正方形表面涂色后……把一个棱长是五厘米的正方体表面都涂上红色.然后把它据成棱长是一厘米的小正方体.再用这些小正方体拼成一个表面都有红色的长方体.这个长方体体数学

数学活动：拼图中的数学数学活动课上，老师提出如下问题：用5个边长为1的小正方形组合一个图形（相互之间不能重叠），然后将组合后的图形剪拼成一个大的正方形．合作交流：“实践数学

们组合成的图形如图（4）所示

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