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从物理学的角度分析“隔山打牛”就是用一根线吊着三块重叠的木板,打第一块,最后一块断掉（前两块完好无损）（我以前以为这不可能,看了录像后我改变了看法）请从物理学角度分析上述物理

现有三块两直角边分别为1和2的三角形纸板，借助下面5×5的网格，用全部纸板分别拼出周长不同的四边形，并写出相应四边形的周长．数学

把一块直角三角形的钢板用1：200的比例尺画在图上，两条直角边一共长5.4厘米，它们长度的比是5：4．钢板的实际面积是多少平方米？数学

一块直角三角形的钢板用1/200的比例尺画在图上,两条直角边共长5.4厘米,它们长度的比是5：4.钢板实际面积是多少平方米? 数学

用一块3.4米,宽2.7米的长方形纸板剪出两个直角边分别是17厘米和9厘米的小三角形纸板,一共可以剪多少个? 数学

给你如下器材:一块长木板,一个木盒,一个弹簧测力计,大小钢球各一个,一个三角块木板,请你利用上述器材设计两个不同的小实验,研究动能的大小与什么因素有关,并填入下表. 物理

用一块矩形木板紧贴一墙角围城一个直三棱柱空间堆放谷物,已知木板的长为a,宽为b,墙角的两睹墙面高一数学必修5p91/6 数学

电焊工想利用一块边长为的正方形钢板做成一个扇形，于是设计了以下三种方案：方案一：如图1，直接从钢板上割下扇形．方案二：如图2，先在钢板上沿对角线割下两个扇形，再焊数学

小扇形，然后将四个小扇形按与

一块直角三角形木板的一条直角边AB长为1.5米，面积为1.5平方米，要把它加工成一个面积最大的正方形桌面，甲、乙两位同学的加工方法分别如下所示，请你用学过的知识说明哪位同学的加数学

一块直角三角形木板,他的一条直角边AC长为1.5m,面积为1.5m^2.现在要把它加工成一个面积最大的正方形桌面,甲乙两位同学的加工方法分别如图①②所示,请用学过的知识说明那位同学的加工方数学

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