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lim(x趋向于0^+)[∫(0到x^2)t^(3/2)dt]/[∫(0到x)t(t-sint)dt](我用洛必达,但是算不出来,分母始终等于零)
数学
若x/3=y/4=z/5(z不等于0),求x+y+z/x-y-z的值.提示:可先令x/3=y/4=z/5=K,然后再用K表示x,y,z)若x/3=y/4=z/5(z不等于0),求x+y+z/x-y+z的值.提示:可先令x/3=y/4=z/5=K,然后再用K表示x,z)这
数学
,z)这个才是正确的题目!
有一串数,只为1或-1,求这个串的子串中所有数的和大于等于0的子串个数,不要使用暴力方法...比如一个4个数的串1,-1,1,-1,子串和大于等于0的个数为7,求省时间的方法1和-1是随机放的,有可能全
数学
1 1 -1之类的..比如
计算机中的最小存储单位是“位”,位有0与1两个状态,一个字节由8个“位”构成,利用固定位数的存储空间每位不同的状态可以记忆数字,如果用两个字节共16位记忆不小于0且不大于N
数学
=-1,m<M,那么m最小可
limx趋近于0(sinx-tanx)/x^3=多少?请问怎么计算为什么不能用limx趋近于0sinx/x^3减去趋近于0tanx/x^3等于0
数学
p{font-size:10.5pt;line-height:150%;margin:0;padding:0;}td{font-size:10.5pt;}(09年芜湖一中二模)AB、AC两绳相交于A点,绳与绳、绳与天花板间夹角大小如图,现用一力F作用于交点
物理
,与右绳夹角为 ,保持力
在抛硬币的试验中,至少抛多少次,才能使正面出现的频率落在(0.4,0.6)区间的概率不小于0.(试用中心极限估计)(已知Φ(1.282)=0.9,Φ(1.645)=0.95,Φ(1.96)=0.975)
数学
在判断断点时:如函数f(x)=(x^2-1)/(x-1)中做的时候f(1-0)=f(1+0)=2这是什么意思?我做的时候直接用limx趋近于1(x^2-1)/(x-1)=2但x-1不等于0所以断点为1但是答案给的步骤就想上面我说的那样我不知道那
数学
心理学家发现学生对知识的接受能力Y与学习知识所用的连续时间XMIN之间满足函数关系如下y=-0.1X平方+2.6x+43(X大于等于30小于等于0)在什么范围内,学生接受能力逐步增强?X又在什么范围内,
其他
N时,学生的接受能力是多少?
什么数字加和乘结果都是一样的?比如说2乘2和2加2都是等于4,0乘00加0都是等于0,还有其他数字也是这样的吗?小数平方根号的都可以,有人知道吗?只能是同一个数字啊不能用2个的..
数学
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