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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻物理

明电流越___，电磁铁磁性越

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻物理

知，电磁铁甲的上端是___极

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变物理

中的情景可知，电磁铁甲的上端

某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，研究电磁铁的磁性大小与线圈匝数的关系，电磁铁磁性的强弱是利用其吸引大头针的多少来反映的．下列实验中也用到这一研究方法的是物理

能大小的影响因素时，用木块被

如图所示是“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验，想让电磁铁吸引更多的大头针，可行的做法是（）A.将滑片P向a端移动B.将滑片P向b端移动C.用铜芯替代铁芯D.减少线圈匝物理

在探究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时，小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁先后接入如图示的电路中，闭合开关S后用其吸引大头针，并移动滑动变阻其他

123456电流表示数/A1

王磊在进行下列探究实验中，用到控制变量法的是（）A．通过吸引大头针数目的多少，判断电磁铁磁性的强弱B．在初中物理教学中“光线”、“磁感线”等概念的引入C．同一导体中通其他

类比是重要的科学研究方法，科学上许多大发现及成果就是应用类比法做出的．教材中下列知识的学习用到类比法的是（）A.用吸引大头针的多少来判断电磁铁的磁性强弱B.通过研究水物理

间连着的弹簧的弹力模拟分析分

控制变量法是探究物理规律的重要方法之一，在下列探究过程中运用了这一方法的是（）A．研究电流时把它与水流相比B．通过观察吸引大头针数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱C．探其他

关于电与磁的有关知识，下列说法正确的是（）A.静电复印利用了异种电荷相互吸引的原理B.大头针被磁铁吸引的同时也被磁化成小磁体C.电动机工作时，主要的能量转化是将电能转物理

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