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科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在.在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的一项是（）A.探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B.探究钠与水的反应产生的气体可化学

能有氧化镁

实验探究一：课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂”的探究内容，实验中学探究小组据此设计了如下探究方案．提出问题红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能化学

中无明显现象，B中产生大量能

在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，请你根据下图实验操作，从中选出一些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果．（1）探究的因素是：其他

，采用的方法是______A

科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的选项是A．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B．探究钠与水的反应产生的气化学

精灯火焰内灼烧时出现的黑色物

化学兴趣小组在对蜡烛及其燃烧的探究中为了探究蜡烛燃烧的产物做了如下实验，请根据提示填写下列表格．探究目的实验操作实验现象实验结论探究蜡烛燃烧的产物A在化学

燃烧蜡烛火焰上方罩个用澄清石

影响光合作用的因素有多种，如CO2浓度、光照强度、温度等．下面是探究CO2浓度影响光合作用速率的实验，请完成该探究过程，并回答有关问题．（1）探究过程[实验目的]探究CO2浓度对光合语文

1[实验步骤]①以同一双子叶

实验探究题根据生活经验我们知道鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境，小明做了“探究光对鼠妇分布的影响“的实验后，它想再做一个”探究湿度对鼠妇分布的影响“的实验．根据学习的“探究光对语文

中小明只用1只鼠妇做实验行不

复习时，常用专题的探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．（1）探究1：研究常见物质性质-氢氧化钠与盐酸是否刚好完全中和．①探索：化学

实验现象解释与结论

大胆、科学的猜想与假设是科学探究的先导和价值所在.在下列假设（猜想）引导下的探究肯定是没有意义的是（）A.探究CO2和NaOH反应可能有Na2CO3生成B.探究Mg在CO2气体中燃烧生成的白色化学

合气体D. 探究Cu（OH）

科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在.在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的一项是（）A.探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B.探究钠与水的反应产生的气体可化学

能有氧化镁

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