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从以下的对话中,可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理?1.权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.“2.与蒙论议,大惊曰：”卿今者
语文
孙权劝学分段用“||”将文段分为两层,并概括层意第一层：第二层：权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）!但当涉猎，见往
语文
：“卿今者才略，非复吴下阿蒙
《孙权劝学》和《与长子受之》从写作目的看,有什么共同点,从写法上看,又有何不同?孙权劝学初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!
语文
,与蒙论议,大惊曰：“卿今者
古诗文阅读《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？
语文
者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰
阅读下面两篇文言文，完成下列各题《孙权劝学》与《桓荣勤学不倦》（甲文）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当
语文
议，大惊曰：“卿今者才略，非
阅读文言文《孙权劝学》《伤仲永》，完成下列各题。甲初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
语文
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
阅读甲乙两段文言文，完成下列各题。甲初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若
语文
蒙！”蒙曰：“士别三日，即更
阅读《阅读《孙权劝学》一文，回答下列各题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰
语文
下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，
宣布刑事拘留后何时送看守所？因涉嫌在B地犯罪，在A地被B地公安机关抓获后，B地公安机关当场向我宣布了刑事拘留，后经过8个小时的车程，将我押到B地，到B地公安机关后，他们又连续讯
其他
阅读下面的文言文，完成后面的题目。何灌字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。经略使韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境
语文
年，契丹萧太师与灌会，道曩事
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