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三、精读课文，完成练习。1.精读课文第二自然段，回答问题。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天语文

野的，看，田野像金色的海洋。

诵读课文第三自然段，揣摩这段文字运用的表现手法，体会作者的思想感情。语文

6.品读课文，说一说森林对保护环境有什么样的作用。阅读提示:认真朗读课文第十、十三自然段，想想森林的作用，做上批注，并说说理由。其他

6.品读课文，说一说森林对保护环境有什么样的作用。阅读提示:认真朗读课文第十、十三自然段，想想森林的作用，做上批注，并说说理由。语文

人生一课作者：肯特.纳尔本1.这篇文章的“人生一课”指的是什么.2.第三段的主要表达方式?起什么作用?3.第五段中“当早晨的阳光染红地平面的时候”属于什么描写?起什么作用?4.品读文中语文

朱自清的《春》这一篇课文中风是无形的,课文里作者是怎样让风变得有形、有风、有情的?急第二：这篇课文中最后三个段，三个比喻句有什么特点？有什么表达作用？其他

《观潮》中的第三自然段：午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动.那闷雷这个词读什么?《观潮》这篇课文是四年级上册的第一课语文

认真阅读课文，完成下列问题。（1）第三段中“好像它们过了一夜工夫还不曾把白天吸下去的热气吐完”里的“它”指什么？这和雷雨有什么关系？语文

_ （2）文章前一部分

我会仿照课文第三段写一些我们学校上课和下课时的情景三年级上册12课语文

从百草园到三味书屋问题,导学案上的!课文第二段的景物描写和第七段捕鸟动作的描写很精彩,请你反复的读一读,把你认为好的地方及你的感受写下来语文

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