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在探究气体压强与流速关系的实验时，老师让学生作了如图所示的实验：对着两张平行拿着的纸中间吹气，两张纸会靠在一起．接着老师引导学生对该实验进行推理：两张纸会靠在一起，表物理

_____（选填“加快”或“

探究目的：初步了解流体的压强与流速的关系提出问题：气体的压强是不是与气体的流速有关系？有什么关系？设计实验和进行实验：（1）如图甲所示，取两张白纸，让其平行地自然下垂，物理

______；评估与交流：我

为测定空气中氧气的含量，小明和同学们进行了如图所示的实验．（1）将燃烧匙中过量的红磷点燃迅速放入集气瓶中并且塞紧塞子，能够观察到的现象是：（2）反应停止后，打开止水化学

了此实验，但他测出空气中氧气

某化学兴趣小组的同学用下图所示的装置进行燃烧条件的探究：（1）可观察到的现象是：铜片上的红磷铜片上的白磷水中的白磷．（2）如果你也是他们兴趣小组的成员，由此化学

某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究．（1）如图1所示装置和药品进行实验，实验中可观察到的现象是：红磷燃烧，发出黄色火焰，冒大量，同时放热，待装置化学

，______．（写两点）（

对如图所示实验现象进行分析得出的结论中，错误的是（）甲烷干冷烧杯氧气铁丝热水白磷红磷二氧化碳A．甲烷燃烧生成二氧化碳和水B．铁能在氧气中燃烧C．白磷化学

烧A．AB．BC．CD．D

在空气中氧气含量的测定实验探究中，小明进行了如图所示实验．将红磷盛放在燃烧匙内，点燃后立即插入集气瓶内并塞上瓶塞．（1）观察到的现象是有水进入集气瓶且约占集气瓶剩余体积化学

的化学性质______（填“

为了测定空气中氧气的含量，用如图所示的装置进行实验（1）红磷要过量的原因是．（2）集气瓶内剩下的气体主要是，燃烧的红磷熄灭了，这种现象说明该气体．打开止水夹后观察化学

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如图所示，甲、乙两瓶中分别充满常压下的空气，两燃烧匙中各盛放足量的红磷和硫粉，并在密封的条件下进行燃烧，冷却后，打开导管上的夹子，判断有什么现象发生，并简叙原因．化学

（2006•宜昌）学习“测定空气中氧气的含量”后，我们探究小组改用如图所示A、B二组装置进行再探究．（1）金妮同学说出了其中一组的实验现象：（A组现象）红磷燃烧后立即在瓶内产生化学

内产生白色烟状物，从瓶壁幅射

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