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（1）问题发现：如图1，△ACB和△DCE均为等边三角形，点A，D，E在同一直线上，连接BE，则∠AEB的度数为，线段AD、BE之间的关系．（2）拓展探究：如图2，△ACB和△DCE均为等腰直角三角形数学

M为△DCE中DE边上的高，

在直角三角形ABC中,角ACB等于90度,CD垂直AB,垂足为D,AF平分角CAB,交CD于E,交CB于F.将三角形ADE沿AB向右平移到三角形A＇D＇F＇的位置,使点E＇落在BC边上,其它条件不变,问:BE＇CF有怎样的数量关系? 数学

有一圆形的马戏帐篷，其半径为20m，从A到B有一笔直的栅栏，长为203m．（1）试求∠ACB的度数．（2）某学校的学生在阴影区域里看马戏，设每平方米中有两个学生，试问该校有多少学生在看其他

1.有一圆形的马戏帐篷,其半径为20m,从A到B有一笔直的栅栏,长为20根号3m(1)试求角ACB的度数(2)某学校的学生在阴影区域里看马戏,设每平方米中有两个学生,试问该校有多少学生在看马戏?（π取3. 数学

直径作半圆M,C为OB的中点

懒人提问：1.在△ACD中,AD=BD=BC,若∠C=25°,求∠ADB的度数.2.在△ABC中,AB=AC,∠A=30°,BD是△ABC的角平分线,求∠ADB的度数.3.在△ABC中,AB=AC,CD平分∠ACB交AB于D点,若∠BDC=150°,求∠A的度数.4.在数学

△ABC中,AB=BC,∠A

问题：已知△ABC中，∠BAC=2∠ACB，点D是△ABC内的一点，且AD=CD，BD=BA．探究∠DBC与∠ABC度数的比值．请你完成下列探究过程：先将图形特殊化，得出猜想，再对一般情况进行分析并加以证明．数学

AB与AC的数量关系为___

已知ΔABC中,∠A=30°,∠B=50°,求与C相邻的一个外角的度数.由∠ACE+∠ACB=180°（平角的意义）,得∠ACE=180°-∠ACB=180°-50°=130°.请问,这里的“平角的意义”是什么意思?是说AC是已知的,所以把AC看作数学

和B的意思吗?可是我觉得我的

已知：△ABC中，AD⊥BC，AE平分∠BAC，请根据题中所给的条件，解答下列问题：（1）如图1，若∠BAD=60°，∠EAD=15°，求∠ACB的度数．（2）通过以上的计算你发现∠EAD和∠ACB-∠B之间的关系应为数学

＞90°，那么（2）中的结论

如图,已知AB∥CD,∠A=100°,∠ACB=∠BCD回答问题,并说明理由求∠ACD读书求∠ACB和∠BCD的度数求∠ABC的度数数学

（1）问题发现如图1，△ACB和△DCE均为等边三角形，点A，D，E在同一直线上，连接BE．填空：①∠AEB的度数为；②线段AD，BE之间的数量关系为．（2）拓展探究如图2，△ACB和△DCE均为数学

D，E在同一直线上，CM为△

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