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二、非选择题8.对宋朝和约的认识，仁者见仁，智者见智。请结合材料，探究问题。材料一规定双方为兄弟国家，宋每年向辽纳岁币，绢20万匹、银10万两。材料二西夏向宋称臣，历史

臣，两国东以淮水，西以大散关

阅读材料，探究问题：材料一：晚晴光绪年间，河南安阳小屯村的农民曾在田野中拾到刻有奇怪字形的骨片，他们或将其随手丢弃，或当做“龙骨“卖给药店．后来，学者们逐渐发现了这些历史

种古老的文字？材料一涉及的古

杰出人物是一定历史条件下的产物，正确的评价有利于历史的学习．阅读下列材料，回答问题．人物材料探究秦始皇材料一（秦始皇）统一中国的工作，用这样长远的眼光设计，又用这历史

皇创立了哪一中央政治制度？列

（2013•金山区一模）分析有关科学探究的资料，回答问题．（1）某同学尝试探究CO2浓度对光合速率的影响．材料有叶龄相当的蚕豆叶片数片、不同浓度（2%、10%、20%）的NaHCO3溶液、烧杯、钻语文

__．可采用的实验方法是__

某研究小组在南极冰层中发现一种全新的病毒，为探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA，做了如下实验．回答下列问题：材料用具：该病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等渗生理盐水、语文

别为A、B、C、D．②补充完

综合探究：改革是社会发展的动力。阅读下列材料回答问题。材料一食贱则农贫，钱重则商富；末事（商业）不禁，则技巧之人（手工业者）利，而游食者众之谓也（游荡求食的人增多）历史

室谱籍）。 --《史记

学以致用，探究问题材料一：19世纪中期兴起的明治维新运动是对西方文化冲击的回应。在危机与应对中，明治政府毁灭了旧的封建秩序，开创了新时代，无论在日本历史还是世界史上都具历史

并努力在全民范围内普及小学教

阅读材料，结合教材内容探究并回答问题：材料一：1956年元旦，北京市各行各业工商业者中申请实行全行业公私合营，得到北京市人民政府批准。1月15日，20万人敲锣打鼓上街游行，庆祝历史

多个中等城市的资本主义工商业

（2012•合肥一模）某研究小组用番茄进行光合作用和呼吸作用的实验，得到有关研究结果．结合所给材料，分析回答相关问题．实验一：探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系，结果语文

二：测量种植番茄的密闭大棚内

词语和概念的变化，可以为探究历史提供重要信息。阅读下列材料，结合所学知识问答问题。材料一：在中国，对science的翻译经历了从“格致”到“科学“的用词变化。中国古代本有“科学历史

清初，受古代“格物致知”的影

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