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李明学习了藻类植物的知识后，他想到了一个问题：水绵是藻类植物，必须生活在水中吗？请你针对他提出的问题设计一个方案来探究一下．（1）你作出的假设是．（2）材料：水绵若语文

__，B中______，两个

政治经济文化领域的活动是人类社会生活的核心内容，探究其发展进程和重要内容，有助于我们进一步认识人类社会发展的基本情况。阅读材料，回答问题。思想与文化材料一“人是历史

么像一个天神！人是宇宙的精华

探究问题。材料一《复兴之路》，全景式追溯了中国近现代历史，着力于一个影像的中国，理性且深情梳理了中华民族167年的伟大复兴道路……和其他大国的崛起不同，中国是从内忧外患历史

卓有成效的社会变革，解放了思

[丧权辱国签条约]材料二慈禧太后庆祝60寿辰，当时有人写了这样一副对联：万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。[问题探究](1)材料一是《南京条约》签订的场景，结合历史

[丧权辱国签条约]材料一材料二慈禧太后庆祝60寿辰，当时有人写了这样一副对联：万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。材料三[问题探究](1)材料一是《南京条约》签订的场景，结其他

“割地求和”说的是什么事件？

探究题某兴趣小组在老师的指导下探究湿度对鼠妇生活的影响，请你一起来完成．（1）提出问题：；（2）作出假设：．（3）制定并实施计划：a．准备好实验材料：在铁盘内，语文

两种环境．b．在两侧中央各放

材料二关于苏联的改革，有人这样形容：斯大林把苏联搞僵了，赫鲁晓夫把苏联改病了，勃列日涅夫把苏联改垮了，戈尔巴乔夫把苏联改死了。[问题探究](1)材料一中的图一中的人历史

(2) 图二中赫鲁

（2014•海淀区一模）阅读下面材料：在学习小组活动中，小明探究了下面问题：菱形纸片ABCD的边长为2，折叠菱形纸片，将B、D两点重合在对角线BD上的同一点处，折痕分别为EF、GH．当重合其他

ABC=60°，①如图1，当

阅读材料，探究问题：材料一：夏王自比于太阳，可以永世长存，百姓却咒骂他，愿意和他一起去死。材料二：商王施用“炮烙之刑”，残酷镇压人民。材料三：周王为了取悦王妃褒姒，竟历史

么？（2）公元前1046年，

为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用如下实验用具及材料进行实验：两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃的土壤、烘干的肥沃的土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓．请回答问题语文

：①取两个广口瓶，分别编号A

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