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.探究空气的组成：我们每时每刻都生活在空气的海洋里，了解空气生活将更美好．如图是探究空气中氧气体积的实验：（1）连接A装置后，点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧化学

__．③实验分析：实验中采用

下列对比实验不是以探究燃烧条件为目的的是A．图1比较白磷、红磷的燃烧情况B．图2比较A、B两处红磷的燃烧情况C．图3比较滤纸化学

燃烧情况 D ．图 4

实验是科学探究的重要途径，请根据图示回答相关问题．（1）指出图中编号仪器的名称：①；（2）A图实验的结论是；（3）B图中玻璃棒搅拌的目的是；（4）C图中的实验操作会导致的化学

实验是科学探究的重要途径，请根据图示回答相关问题．（1）A图实验的结论是；（2）B图中玻璃棒搅拌的目的是；（3）C图中的实验操作会导致的后果是；（4）D图中出现化学

下列四幅图是我们在实验室或课堂上做过的一些实验．则：A图小纸片能跳起来的原因是．B图探究的问题是．C图的探究得到的结论是．D图探究的是焦耳定律，如果R1＞R2，那么物理

（1）图中电能表的示数为，电阻箱的电阻是．（2）图是我们在实验室或课堂上做过的一些实验．则：A图小纸片能跳起来的原因是．B图探究的问题是．C图探究的是焦耳定其他

实验是科学探究的重要途径，请根据图示回答相关问题．（1）A图实验的结论是氧气约占空气总体积的15氧气约占空气总体积的15；（2）B图中玻璃棒的作用是；（3）C图中的实验操作可能化学

（9分）某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，图（甲）为实验装置简图．打点计时器每隔0.02s打一个点，纸带上每两个打印点取一个计数点．（1）物理

m/s 2 ．（保留二位有效

探究物体的加速度与力、质量的关系实验中：（1）为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象最好应选用．A．a-m图象B 物理

2）若在实验中，作出了如图所

小杰同学用实验探究电流和电压的关系，他根据测量数据绘出了甲、乙两种电阻电流与电压关系的图象，分别如图中图线a、b所示．（1）由图线a可知甲电压增大时，电流随之（选填“增物理

电阻R甲和电阻R乙相比较，R

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