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已知线段AB=5cm,延长AB至C,使AC=2AB,反向延长AB至E,使AE=1/3CE.求线段CE的长数学

如图，在▱ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，在DC的延长线上取一点E，连接OE交BC于点F，已知AB=a，BC=b，CE=c，求CF的长．数学

如图,延长线段AB到C,使BC=3/1AB,D为AC的中点,DC=2,求AB的长要写出因为什么数学

若c在线段ab的延长线上,且满足AC-BC=b,M,N分别为AC,BC的中点,你能猜想MN的长度吗?写出结论,并说明理由!重要的是理由! 数学

延长线段AB到点C,使AC=BC为什么不正确? 数学

如图，小强在江南岸选定建筑物A，并在江北岸的B处观察，此时，视线与江岸BE所成的夹角是30°；小强沿江岸BE向东走了500m，到C处，再观察A，此时视线AC与江岸所成的夹角∠ACE=60°。根据数学

如图，小强在江南岸选定建筑物A，并在江北岸的B处观察，此时，视线与江岸BE所成的夹角是30°，小强沿江岸BE向东走了500m，到C处，再观察A，此时视线AC与江岸所成的夹角∠ACE=60°．根数学

，请说明理由．

（2013•惠州一模）如图，小强在江南岸选定建筑物A，并在江北岸的B处观察，此时，视线与江岸BE所成的夹角是30°，小强沿江岸BE向东走了500m，到C处，再观察A，此时视线AC与江岸所成的夹角数学

果可保留根号）；若不能，请说

一道数学题,求秒...已知c是线段ab中点、d是ac中点、已知所有线段之和23、求ac 数学

为倡导“低碳生活”，常选择以自行车作为代步工具，如图1所示是一辆自行车的实物图．车架档AC与CD的长分别为45㎝，60㎝，且它们互相垂直，座杆CE的长为20cm，点A，C，E在同一条直线数学

到车架档AB的距离。（结果精

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