情景一：周二第一节课，学生小强的心情糟透了。由于前一天晚上看电视看到很晚，早晨起床起得迟了，偏偏路上又遇到堵车，结果上课迟到受到老师的批评。同时也耽误了值日，受到同学

Question

情景一：周二第一节课，学生小强的心情糟透了。由于前一天晚上看电视看到很晚，早晨起床起得迟了，偏偏路上又遇到堵车，结果上课迟到受到老师的批评。同时也耽误了值日，受到同学们的埋怨。他委屈、懊恼、生气。
（1）请你为小强尽快宣泄消极情绪支支招。
      情景二：下午第二节课进行的1000米长跑测试结束了，一向要强的小林同学没及格，心里很难过，晚饭也不去吃。而小强则兴奋地对小林说：“我妈妈说过，只要我通过了，就请我吃大餐……”
（2）小林和小强的情绪表达合适吗？为什么？
      情景三：爱国商人黄伯海，始终心系祖国，时刻想着为祖国建设作贡献。1990年，他不顾许多人的劝阻，毅然回国投资，对祖国繁荣昌盛充满信心。他的孩子在美国读书，回到家里，黄伯海要求孩子一定要说标准的普通话。他说：“我是要他们自强自立，做一个堂堂正正的中国人。”
（3）黄伯海的爱国之情表现在哪些方面？
（4）我们应该怎样在品味情感中成长？

Answer 1

（1）本题考查宣泄情绪的方法．根据教材知识，宣泄情绪可以采用运动宣泄、哭泣宣泄、书写宣泄、倾诉宣泄等方式．答出即可．
（2）本题考查行为分析．材料中小林长跑测试没及格，难过不吃饭，这是错误的，影响身体健康；表达情绪要考虑周围人的感受，小强没有顾及小林的感受，表达方式也不正确．据此作答．
（3）本题考查情感体现．材料中的爱国之情体现在他“始终心系祖国，时刻想着为祖国建设作贡献”、“回国投资”、“对祖国繁荣昌盛充满信心”、“要求孩子一定要说标准的普通话”、“做一个堂堂正正的中国人”等方面．
（4）本题考查体味美好情感．根据教材知识，从获得美好情感的方法、用自身行动影响环境、与他人进行情感交流、创造美好情感等方面展开作答即可．
故答案为：
（1）运动宣泄、书写宣泄、倾诉宣泄、哭泣宣泄．
（2）都不合适．小林同学的情绪表达过于消极，不利于身心健康．小强同学表达情绪时，未顾及小林同学的感受，没能做到喜怒哀乐不忘关心他人（或答小强同学没有换位思考，做到尊重小林的感受）．
（3）黄伯海的爱国之情表现在对国家和民族的认同感、亲近感、荣誉感、责任感、义务感．如时刻想着为祖国建设作贡献；毅然回国投资；对祖国繁荣充满信心；要求孩子讲普通话；做堂堂正正的中国人．
（4）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感． ①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境； ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣．在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量； ③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好．