上枢密韩太尉书苏辙太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“吾善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间

Question

上枢密韩太尉书
苏辙    太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“吾善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
    辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎。而辙也未之见焉。
    且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将归益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣！
（1）对下列各句加点词的解释，不正确的一项是___

A．太史公行天下	行：游历
B．其居家所与游者	游：游览
C．不志其大	志：立志
D．将归益治其文	益：更好

（2）下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是___
A．而后知天下之巨丽而辙也未之见焉
B．故其文疏荡，颇有奇气与其门人贤士大夫游
C．太尉以才略冠天下无高山大野可登临以自广
D．岂尝执笔学为如此之文哉而犹以为未见太尉也
（3）下列句子分编四组，全部有助于作者写好文章的一组是___
①求天下奇闻壮观，以知天地之广大。
②其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
③仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。
④见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游。
⑤过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。
⑥太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游。
A．①②⑤B．①④⑥C．②③⑥D．③④⑤
（4）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是___
A．苏辙认为如不先“养气”，只是学写作文，文章水平是无法提升的。
B．本文是写给枢密使韩（韩琦）太尉的信，写信的目的是希望得到韩琦的接见。
C．作者用孟子、司马迁为例自证观点：内心修养和外在阅历是养气的两个途径。
D．书信第二段末写拜见翰林欧阳公后盛赞韩太尉，推崇他是和欧阳修一样的文章大家。
（5）翻译句子
①辙生好为文，思之至深。
②天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。
③太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣！

Answer 1

（1）B    “其居家所与游者”大意理解是“我住在家里时，所交往的”，可见“游”的含义是“交游、交往”．
（2）B     B项两句中“其”都是代词，他的．A项前句“之”是助词，的；后句“之”是代词，他；C项前句“以”是介词，凭借；后句“以”是连词，表目的．D项前句“为”是动词，写；后句“为”和“以”连用，表示认为．
（3）D   回答本题要注意题干要求，“有助于作者写好文章．”①“求天下奇闻壮观，以知天地之广大”是作者离家壮游的目的．②“其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也”是作者评价孟子和司马迁的文章的评语．⑥“太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游”是司马迁游历天下的行为．这些都和作者的文章观没有联系．
（4）D    “推崇他是和欧阳修一样的文章大家”理解错误．本文是写给枢密使韩太尉的信，信中表达了自己对文章写作的看法和希望得到韩琦的接见的愿望．苏辙认为要写出好文章，就需要广博的阅历，于是他离家来到京城．他看到了名山大川，见到了欧阳修这样的大文学家，还希望能见到以雄才大略称冠天下的太尉．可见作者并没有认为太尉和欧阳修一样是文章大家，而是不同领域的奇伟人物．
（5）①生：生性；为：动词，写作．句子翻译为：苏辙生性喜好写文章，对此想得很深．
②恃：依靠；四夷：四方异族；惮：惧怕；发：发兵侵犯．句子翻译为：全国人依靠您而无忧无虑，四方异族国家惧怕您而不敢侵犯．
③苟：假如；辱教：屈尊教导；又幸矣：省略主语，注意补充主语“我”．句子翻译为：太尉假如认为我还可以教诲而屈尊教导我的话，那我就更感到幸运了．

答案：
（1）B
（2）B
（3）D
（4）D
（5）①苏辙生性喜好写文章，对此想得很深．
②全国人依靠您而无忧无虑，四方异族国家惧怕您而不敢侵犯．
③太尉假如认为我还可以教诲而屈尊教导我的话，那我就更感到幸运了．

参考译文：
太尉执事：苏辙生性喜好写文章，对此想得很深．我认为文章是气的外在体现，然而文章不是单靠学习就能写好的，气却可以通过培养而得到．孟子说：“我善于培养我的浩然之气．”现在看他的文章，宽大厚重宏伟博大，充塞于天地之间，同他气的大小相衬．司马迁走遍天下，广览四海名山大川，与燕、赵之间的英豪俊杰交友，所以他的文章疏放不羁，颇有奇伟之气．这两个人，难道曾经执笔学写这种文章吗？这是因为他们的气充满在内心而溢露到外貌，发于言语而表现为文章，自己却并没有觉察到．
苏辙出生已经十九年了．我住在家里时，所交往的，不过是邻居同乡这一类人．所看到的，不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览以开阔自己的心胸．诸子百家的书，虽然无所不读，但是都是古人过去的东西，不能激发自己的志气．我担心就此而被埋没，所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大．我经过秦朝、汉朝的故都，尽情观览终南山、嵩山、华山的高峻，向北眺望黄河奔腾的急流，深有感慨地想起了古代的英雄豪杰．到了京城，抬头看到天子宫殿的壮丽，以及粮仓、府库、城池、苑囿的富庶而且巨大，这才知道天下的广阔富丽．见到翰林学士欧阳公，聆听了他宏大雄辩的议论，看到了他秀美奇伟的容貌，同他的学生贤士大夫交游，这才知道天下的文章都汇聚在这里．太尉以雄才大略称冠天下，全国人依靠您而无忧无虑，四方异族国家惧怕您而不敢侵犯，在朝廷之内像周公、召公一样辅君有方，领兵出征像方叔、召虎一样御敌立功．可是我至今还未见到您呢．
况且一个人的学习，如果不是有志于大的方面，即使学了很多又有什么用呢？苏辙这次来，对于山，看到了终南山、嵩山、华山的高峻；对于水，看到了黄河的深广；对于人，看到了欧阳公；可是仍以没有谒见您而为一件憾事．所以希望能够一睹贤人的风采，就是听到您的一句话也足以激发自己雄心壮志，这样就看遍了天下的壮观而不会再有什么遗憾了．
苏辙年纪很轻，还没能够通晓做官的事情．先前来京应试，并不是为了谋取微薄的俸禄，偶然得到了它，也不是自己所喜欢的．然而有幸得到恩赐还乡，等待吏部的选用，使我能够有几年空闲的时间，将用来更好地研习文章，并且学习从政之道．太尉假如认为我还可以教诲而屈尊教导我的话，那我就更感到幸运了．