点名刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四

Question

点名

刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”

然而，同 学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多呆一刻啊！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片寂静。

这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”

沉默打破了，同学们终于找到一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！ 老师，您就给我们再点个名吧！”

马教授愣怔了半响，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端 端正正坐好，静神凝望着老师。

“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。

“马国政！”

“？”同学们蒙了。

“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。

掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

1．小说选取的生活场面是大学生活的            。（用一篇课文的题目回答）（2分）

2．马教授宣布下课的声音为何“发颤”？（2分）

3．下课了，同学们为何“谁也没动”？（2分）

4．马教授很想再次宣布下课，可为何“嘴巴张了张，竟未能说出”？（2分）

5．“同学们终于找到一个释放点……”，“释放点”是什么意思？（2分）

6．“马教授……捧起了花名册”中“捧”用得很准确，请你说说“捧”有 何表达效果？（2分）

7．文末“掌声立即响起”，同学们眼里噙满眼泪，是何原因？（2分）

8．如果你是班上一名学生，此时你想对马教授说句什么话？（2分）

Answer 1

1．《最后一课》

2．最后一次对这班学生宣布下课而心情激动所致。

3．因一解散，他们再难相聚。

4．马教授内心很激动，很伤感。

5．感情的寄托。

6．表达马教授的郑重其事和对同学们一片深情 。

7．因为马教授把自己看做是班级的普通一员。

8．略