阅读下面的文段,完成文后题目。(10分)衣有年轮①穿在身上的服装，不仅关系到人的健康，也影响到地球的安危。关心你自己的“衣年轮”。让自己的衣服变成“低碳衣”，是你拯救地

Question

阅读下面的文段,完成文后题目。(10分)
衣有年轮
① 穿在身上的服装，不仅关系到人的健康，也影响到地球的安危。关心你自己的“衣年轮”。让自己的衣服变成“低碳衣”，是你拯救地球的一个机会。不管是出于万米地下，还是长自田间山头，衣服的原材料往往会影响到穿者的健康水平与地球的安全状况。
② 以皮革为例，在对动物皮加工的过程中，使用了包括甲醛、煤焦油、染料和氰化物在内的有毒物质。为了增加柔软和耐水性，皮革要经过鞣制，多数皮革使用硫酸铬等铬盐鞣制，产生含铬的废料。除此之外，皮革的生产过程中消耗大量的水和能源，经过鞣制后不再能被生物降解，对环境也有极大危害。
③纯粹，绝不等同于环保。近年来大受追捧的纯棉，就远没有这个词本身看来的那样清洁舒适。在棉花种植、造布、制衣、运输、使用的各个阶段，都有大量的能源需求和碳排放。纯棉，距离真正的低碳衣的要求还相去甚远。
④在现有的低碳衣概念中，循环再生仍是关键。但在传统的再生产品中，一直存在品质劣化问题，再生品意味着品质的下降，最后只能变成垃圾焚烧或填埋。
⑤衣服有自己的生命线。每件衣服都有自己的从原材料生成开始，到对其进行废弃处置为止的全生命周期。低碳衣只是所有环节中环保的基础。在制造、运输、使用及处置的整个过程中，都会有能量的消耗，并产生碳的排放。实际上，已经有人开始把服装的碳排放指数组成“衣年轮”，来判断个人对服装的使用是否有益于环保和低碳。就像从树的年轮可以看出它的年龄和状况一样，衣服也有自己的年轮，用来稳定每件衣服的使用年限、生命周期内的碳排放总量以及年均碳排放量。
⑥每个衣服的材质、每个人的使用方式和回收与否，都会影响到衣年轮的变化，也会影响到碳排放的量。
⑦英国环境资源管理公司计算过一件约400克的100%绦纶裤子在其“一生”中消耗的能量。该裤子在中国台湾生产原料，在印度尼西亚制作，运到英国销售。假定其使用寿命为两年，经历了92次洗涤，用50℃温水的洗衣机洗涤，烘干机烘干后，平均花2分钟熨烫。这样算来，就会排放出约47千克的CO2，相当于裤子本身重量的117倍。
⑧而如果每人每年少买一件衣服，按腈纶衣服的能耗标准，每吨衣服产生5吨标准煤计算，则少买一件0.5千克的衣服能够减少5.7千克CO2。可见，少买新衣、多穿旧衣、少用洗衣机这样的低碳着装行为也非常重要。
⑨以自然界的草木藤蔓、动物皮毛来遮羞取暖的时代早已结束。现代人类的服装选择更多是基于审美的需要。风尚的瞬息万变，加快了衣服更新换代的速度，造成了更多的闲置。衣橱中沉睡的衣服，意味着更多的服装消耗，和更多的碳排放，从而带来更多的环境问题。其实，不光衣有年轮，时尚也有轮回。“过时”不过是不正确认识带来的产物。若是“有生命力”的衣服，旧衣也可变成穿在身上的复古，或是重新演绎的新时尚。
小题1:文章第①②段说明的主要内容是什么？(2分)
                                                                                                                                             
小题2:依据文中提供的信息，给“衣年轮”下定义。 (4分)
                                                                                                                                           
小题3:文章标题“衣有年轮”好在哪里？ (4分)
                                                                                                                                               

Answer 1

小题1:衣服的原材料会影响地球安全。
小题1:“衣年轮”是指服装的碳排放指数，用来衡定每件衣服的使用年限，生命周期内的碳排放总量，以及年均碳排放。
小题1:标题运用比喻的手法，生动形象地说明了服装的碳排放指数，易于理解，饶有趣味。

小题1:本题考查学生概括文章内容的能力。根据第1段中“不仅关系到人的健康，也影响到地球的安危”以及第2段中“皮革加工的事例”概括出的主要内容为“衣服的原材料会影响地球安全”。
小题1:本题考查学生给说明对象下定义的能力。根据文章第5段的内容进行概括，“衣年轮”这一定义中要体现一些关键词，这一概念就要体现“碳排放指数、使用年限、生命周期内、碳排放总量、年均碳排放”这些关键词。
小题1:本题考查学生分析说明文标题好处的能力。从修辞方法的好处以及指明说明对象这两个角度来分析。修辞手法：运用比喻，是题目生动形象；说明内容：指出本文的说明内容为“衣服有年轮”。