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如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置．（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，观察到悬线OA与水平线的夹角（填“变化/不变”）；（2）剪物理

如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向（变化/不变）；（2）剪断物理

：重力方向

如图甲所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置．（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向（改变/不变）；（2）剪断悬线OA，物理

个平面是否水平．若把它东西方

在“探究求合力的方法”的实验中，实验之前先检查了弹簧秤，然后进行实验：先将橡皮条的一端固定在水平放置的木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮条其他

中，对减小实验误差有益的说法

用如图甲所示的实验装置来验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力．（1）某同学平衡摩擦力时这样操作：将小车静止地放在水平长木板上，把木板不带滑轮的一端其他

况下的a-F图线应是丙图中的

如图所示，放置在长木板上的物块A，受一个水平方向成37°斜向上拉力F的作用，长木板水平固定放置，若F的值在10N-15N之间时，才能使物块A始终维持在长木块上运动．（1）试求物块A的质量m 其他

板方向的力F使物块A沿长木板

如图所示，在被支起的水平木板上放一条形磁铁，在磁铁中央正上方不远处，垂直于纸面放置一根直导线，此时条形磁铁对木板的压力为N，当直导线中通以较强的垂直于纸面向里的电流时，物理

某同学利用两辆相同的小车、两块相同的条形磁体，研究力的作用。他把A、B两辆小车放置在水平长木板上，在小车上各固定一块条形磁铁，如下图甲所示，轻推一下小车B，使其慢慢靠近小物理

靠近小车A的位置。可以观察到

如图所示，质量为M的绝缘足够长的木板Q放置在光滑的水平面上．质量为m的物块P叠放在Q的左端，PQ所在空间存在着如图所示的匀强磁场，磁感应强度大小为B．P带正电，电荷量为q，Q不带电物理

过程中，下列说法正确的是（　

在《探究求合力的方法》的实验五，（三）本实验采用的科学方法是A．理想实验法B．等效替代法C．控制变量法D．建立物理模型法（y）其五有两个步骤是：①在水平放置的木板物理

同时用两个弹簧秤互成角度地拉

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