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通过类比联想，引申拓展研究典型题目，可达到解一题知一类的目的，下面是一个案例，请补充完整．原题：如图1，点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上，∠EAF=45°，连接EF，试猜想EF、BE、数学

G，可使AB与AD重合，由∠

一道函数题f(x)={[根号(x+4)]-2}/x(x不=0)f(x)=k(x=0)在点x=0处连续,则k=? 数学

我们可以通过类比联想，引申拓展研究典型题目，可达到解一题知一类的目的，下面是一个案例，请补充完整原题：如图1，点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上，∠EAF=45°，连接EF，则EF=BE+ 数学

旋转90°至△ADG，可使A

通过类比联想、引申拓展研究典型题目，可达到解一题知一类的目的。下面是一个案例，请补充完整。原题：如图1，点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上，∠EAF=45°，连接EF，则EF=BE+DF，数学

90°至△ADG，可使AB与

通过类比联想、引申拓展研究典型题目，可达到解一题知一类的目的，下面是一个案例，请补充完整并解答．原题：（1）如图1，点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上，∠EAF=45°，连接EF，则数学

D，∠BAD=90°，点E、

通过类比联想、引申拓展研究典型题目，可达到解一题知一类的目的．下面是一个案例，请补充完整．原题：如图1，点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上，∠EAF=45°，连接EF，求证：EF=BE+DF 数学

DG，可使AB与AD重合．∵

第一题：3298万保留三位有效数字是（）4.3298万保留三位有效数字是3199亿保留三位有效数字是5.a是最小的非负数,b是最小的正整数,c.d互为倒数,e.f互为相反数,求（a+b）-|cd|-2|e+f|的数学

关于高等数学1高等数学中16页“f(x)的定义域为(-l,l),证明必存在(-l,l)上的偶函数g(x)及奇函数h(x),使得f(x)=g(x)+h(x).”这一题所给的条件和要证明的结论分别是什么?该如何证明?请不要直接抄书数学

一道高中函数题f(x)=log0.5(ax^2-2x+4),若f(x)的值域为R,求a的范围[0,0.25] 数学

一道数学题f(x)=lim(n→∞)x^2e^[n(x-1)]+ax+b/5+e^[n*(x-1)],求f(x)是在当x＞1,x=1,x＜1时分别求在x=1时会求其他请高手帮忙指导下数学

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