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小明说,学习用温度计测物体温度后,他只凭感觉就可判断温度的高低.小亮为了推翻小明的说法,设计了一个实验.小亮要小明先把两只手分别放入热水和冷水中,然后把左手和右手同时放入温水物理

数学题滴说.急2011年3月10日云南省盈江县发生里氏5.8级地震.实验中学七年级甲、乙两个班的115名学生在收听到新闻后的第一时间踊跃捐款,已知甲班1/3的学生每人捐了10元,乙班有2/5的学生每人数学

班捐款的总额,并进行化简.

（2014•安徽一模）为测定空气里氧气的含量，甲、乙、两个同学用如图的装置分别进行了实验探究．（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水化学

五分之一，则可能的原因：①_

白磷和红磷均能在空气中燃烧，且燃烧产物相同，但二者的燃烧热不同，通过实验可测得这两个反应的反应热．①14P4（s，白磷）+54O2（g）═1 化学

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我想问两个问题：1.燃烧匙伸入速度太慢为什么使进入集气瓶中的水超过五分之一2.在做红磷燃烧实验时,未冷却就打开止水夹,为什么使进入集气瓶中的水小于五分之一化学

等效替代法、控制变量法、类比法、实验推理法和建立理想模型法等科学方法，在我们学习物理知识过程中，就常常要用到．例如：①用合力表示作用在一个物体上的两个力；②用磁感线描物理

借助水压学习电压．其中的学习

（2008•泰安）我们在学习物理知识过程中也学到了许多科学方法，其中有等效替代法、控制变量法、类比法、实验推理法和建立理想模型法等.例如：①用合力表示作用在一个物体上的两个物理

路上并联的两个电阻；⑤借助水

我们在学习物理知识过程中也学到了许多科学方法，其中有等效替代法、控制变量法、类比法、实验推理法和建立理想模型法等。例如：①用合力表示作用在一个物体上的两个力；②用磁物理

；⑧借助水压学习电压。上述方

为了研究“同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果”，小红选用了橡皮筋、弹簧测力计等器材，设计了如图甲、乙所示的实验。实验中两次将橡皮筋从A点拉伸到O点的目的是。下列物理

② 研究电流与电压关系时，要

试分析下面两个实验操作中的误差（或失误）对实验结果的影响．（i）用“插针法”测量玻璃的折射率时，要先将透明面平行的玻璃砖放置在铺平的白纸上，然后紧贴玻璃砖的两个透明面，其他

条直线间的距离大于玻璃砖两透

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