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如图甲是小婷同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小婷将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力物理

手后小卡片___（选填“能”

科学两力平衡的条件一同学用水平力推一停在水平路上的汽车,没推动,则这时A人推车的力与车的重力是一对平衡力B人推车的力与车对人的力是一对平衡力C人推车的力小于地面对车的摩擦力D 物理

嘛?说完整点

小华、小明同学探究二力平衡条件．（1）小华、小明的实验设计分别如图甲和乙，从减小实验误差的角度考虑，你认为实验设计方案更好的是．理由是．（2）小华将系于小卡片两对角物理

通过调整___来改变拉力的大

在“探究杠杆平衡条件的实验”中，先要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了．某小组在实验中发现，当动力臂或阻力臂发生变化时，使杠杆平衡的动力大小物理

悬挂等重的钩码如图所示，将钩

在“探究杠杆的平衡条件”实验中，首先应调节杠杆两端的，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是为了使杠杆的重心落在上，使杠杆自身的重力的力臂为O，避免杠杆的自重对实其他

（杠杆上每格等距），在这两种

问你一个问题.当两个（或三个）不同方向的力同时作用于同一物体,满足什么样的条件能使物体平衡（忽略其他所有的力）.有问你合力吗，是这几个力之间的关系物理

在“探究二力平衡的条件”实验中，选择小卡片的目的是为了（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力；为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：（选填“翻转” 物理

别向两侧飞出，此现象说明两个

力的平衡在物理学习中占重要的地位，复习时，小文探讨了以下问题．（1）平衡状态是指物体保持，物体所受几个力平衡是因为．（2）小文探究两个力平衡的条件，所用实验装置如图物理

个力平衡时，小文将小车扭转一

如图是探究二力平衡条件时的实验情景（1）装置中使用定滑轮是利用它能够的特点．（2）将系于小卡片（重力忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，物理

衡时，将小卡片转过一个角度，

小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验：（1）实验前，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．实验时，施加的动力和阻力的方向都是竖直方向，这样做的好处是．（2）物理

记录在表格中．次数动力F1/

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