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“臣（李斯）请非秦记皆烧．使…犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之以惩后．”材料所述事件的主观目的是（）A.兼并六国，完成统一B.统一思想，巩固统治C.钳制思想历史

“臣（李斯）请非秦记皆烧。使……犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之以惩后。”材料所述事件的主观目的是A．兼并六国，完成统一历史

D ．整顿吏治

今人作文，皆不足为文，大抵专务节字更易新好生面辞语至说义理处又不肯分晓观前辈欧苏诸公作文何尝如此？圣人之言坦易明白，因言以明道，正欲使天下后世由此求之。使圣人立言要语文

（节选自朱熹《文论》）（1）

“臣（李斯）请非秦记皆烧。使……犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之以惩后。”材料所述事件的主观目的是（）A．兼并六国，完成统一B．统一思想，巩固统治C．历史

庚申,太后欲造大像,使天下僧尼日出一钱以助其功.狄仁杰上疏谏,其略曰：“今之伽蓝,制过宫阙.功不使语文

朱熹说：“以唐太宗之聪明英特，号为身兼将相，然犹必使天下之事关由宰相，审熟便安，然后施行，该谓理、势之当然，有不得而易者。”材料认为A．天理是万物的本原B．唐代历史

阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一：凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等。……务使天下共享天父上主皇上帝大福，历史

材料二：我们革命的目的，是为

阅读下列材料，完成相关题目《通鉴外传》记载：黄帝命仓颉为左史，制字，使天下义理必归文字。有关汉字的起源，自古以来就纵说纷纭，最为流行的传说是黄帝命手下的仓颉造字。相历史

中受到启示，创造了文字。（1

下列语句中,从句式角下列语句中,从句式角度看,不同类的一项是[]A．有生之初,人各自私也,人各自利也B．有人者出,不以一己之利为利,而使天下受其利C．初不欲入而不得去者,禹语文

阅读下列材料：材料一唐太宗说“往昔初京师,宫中美女珍玩,无院不满.隋炀帝意欲不足,征求不已,兼东征西讨,穷兵读武,百姓不堪,遂致灭亡.此皆朕所目见.故凤夜,惟欲清净,使天下无事.”材其他

观政要》请回答：1.根据材料

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