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历史学家马克·布诺赫在《为历史学辩护》中说：“各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系的双向的，对现实的曲解必定源于对历史的无知；而对现实一无所知的人，要了解历史也历史

今薄古D、贯通古今

历史学家马克•布诺赫在《为历史学辩护》中说：“各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系的双向的，对现实的曲解必定源于对历史的无知；而对现实一无所知的人，要了解历史也必历史

通古今

历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。材料一（1）参照材料一，结合所学知识叙述经济全球化发展的趋势。材料二材料三将零散而混乱的历史

的修养和技艺》）（2）根据材

(浙江金丽衢十二校2013学年高三第一次联考)英国历史学家J．R．格林说“七年战争是世界历史上的—个转折点,也是我国历史上的一个转折点.”七年战争对英国历史产生的影响有()① 历史

业革命的发生

．(原创题)在历史学习中，我们经常会接触到史料(史实)、史论与史观。“史论”即关于客观历史如史事、人物、历史现象等的评论。“史观” 历史

( 　　

春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。请回答：在历史学习中，通过对历史现象之间联系的思考，可以帮助我们更准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。（1）历史

相关说明，按照你发现的历史规

历史学习的方法多种多样，为提升同学们的学科素养，张老师运用了不同的方法，设计了如下学案，请你完成相关学习任务。任务一识别史料--寻找历史证据（1）史料一般分为第一手史历史

第二手史料：___。（只填

宙,代,纪,世,期,时这些是地质学用语,这些究竟是按照历史学时间来划分的?还是按地理学地质来划分的?如果是按照历史学时间来划分,那可不可以用到历史学领域其他

学以致用，探究问题。某历史学习小组，搜集到了中国革命和建设历史转折时期的三幅历史图片。同学们发现从图1到周2，从图2到图3，从图3到现在，经历了三个30年，每个30年都具有不同的历史

作用？（2）请指出从图一到图

请问,历史学是不是分两种类型?请问,历史学是不是分两种类型,比如,以中国通史为体系的历史学,把各个时代的政治,经济,文化,科技,民俗,地理都介绍的,还有一种是以资治通鉴为体例的,一般只其他

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