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小明想探究不同物质吸热升温的属性，于是他设计如图所示的实验装置：（1）此实验中，沙子和水吸热的多少是通过来反映的（填“温度计示数”或“加热时间”）．（2）该实验中除物理

据，分析表格中数据可以得出的

（1）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中实验小组设计了如图1所示的电路．①实验中通过观察来判断电磁铁的磁性强弱．②当变阻器滑片P向左移时，甲和乙吸引大头针数目，物理

性越强．④甲的上端是电磁铁的

在探究浮力的大小与哪些因素有关的实验中，小强做了如图所示的实验．（1）根据甲、乙两图可知，物体在水中受到的浮力是N；（2）乙、丙两次实验是为了探究浮力的大小与的关系；物理

：结论一：物体所受浮力大小与

某实验小组采用如图1所示的装置探究功与速度变化的关系，图1中小车中可放置砝码，实验中，打点计时器的工作频率为50Hz．（1）图2是钩码质量为0.03kg、砝码质量为0.02kg时得到的一条纸带物理

对应时刻小车的瞬时速度v，请

学习化学离不开实验，巴蜀中学的学子们更要积极动手做实验．（1）小明同学在家里利用替代品进行相关实验．如：配制较多溶液时用玻璃杯代替如图1所示的仪器中的（填仪器名称，下化学

装置B排水收集氧气，气体从_

在实验探究“汽化、液化中的吸放热”时，同学们设计了如图所示的实验装置进行实验，给左边试管中的水加热，把水沸腾产生的水蒸气，引导到右边试管内的冷水中，请问：（1）实验中物理

），其原因是：___．

在探究“质量一定，加速度a与合外力F的关系”实验中．（1）某学生根据实验数据作出了如图1所示的a-F图象，其中图线不过原点并在末端发生了弯曲，产生这种现象的原因可能有．A．在物理

的总质量m远小于车和砝码的总

在“氧气的性质”分组实验中，教材呈现了如图所示的实验过程．（1）图1中，木炭被储存在广口瓶中，用坩埚钳取用木炭．（2）图2中，用镊子代替坩埚钳行不？（填“行”或“不行”）化学

，此实验的目的是___．（4

小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．（1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导物理

不变，记下电流表的示数，得到

为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．实验数据记录如表格所示．（1）观察表中数据，发现水和食用油加热相同时间会出现温度升高也相同，这是因物理

不再改动本实验前期操作的情况

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