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在图中，将正在发声的音叉触及水面，能在水面激起水花，这样做的目的是（）A.使音叉的振动尽快停下来B.将音叉振动发出的声音放大C.把音叉的微小振动放大，便于观察D.使音叉物理

在学习声现象时，小华和小明一起做实验：小华将一只正在发声的音叉接触水面，水面能激起水花；小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了．（1）他们探究的问题是．（2）对其他

敲桌子，发出很大的响声，但他

实验一：是正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起了水花。实验二：用细绳把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置于烧瓶中，轻轻摇一摇烧瓶，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软其他

实验三：把自行车支起来，一只

如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振物理

音叉，观察泡沫塑料球弹起的现

关于能量，下列说法错误的是（）A．正在发声的物体具有声能B．正在运动的物体具有动能C．可见光可以传递光能，不可见光不能传递光能D．绿色植物进行光合作用时把光能转化为化学物理

如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明．这个实验还可以研究声音的和的关系．若把这个实验拿到月球表面上去做，小球其他

到声音．

以下几个实验现象中,用来研究音调与振动频率关系的是A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声,把玻璃钟罩内的空气抽去一些后,铃声明显减弱B.用电钻打孔时,离电钻越近,听到的声音越大C.拉小物理

上的小纸片会被弹开

如图所示，老师在演示声音的某个实验时，将碎纸屑放在正在发声的鼓面，纸屑被多次弹开．在此实验中，纸屑的作用是（）A．使鼓面振动时间延长B．使鼓面振动尽快停下来C．把鼓面物理

如图所示，将正在发声的小电铃放在连通到抽气机的密闭玻璃罩内，则：（1）在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会；（2）此实验现象通过推理后，可得物理

下列事例中不能说明声音具有能量的是（）A．正在发声的喇叭前的蜡烛，烛焰飘动B．高音甚至能把人的耳朵震聋C．声波能粉碎人体内的结石D．人们能随美妙的音乐欢物理

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